凱里學(xué)院－專業(yè)學(xué)科
院校招生辦公室
微電子與人工智能學(xué)院
微電子科學(xué)與工程
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足貴州省，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握必備的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)及微電子集成電路領(lǐng)域基本理論、專業(yè)知識與工程技能，具有良好的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，能夠從事集成電路設(shè)計(jì)領(lǐng)域中研究、開發(fā)、制造、應(yīng)用、維護(hù)、管理等工作的綜合性應(yīng)用型人才。
主要課程：數(shù)字集成電路原理及設(shè)計(jì)、信號與系統(tǒng)、集成電路工藝原理、VLSI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、ASIC原理與設(shè)計(jì)、射頻集成電路原理與設(shè)計(jì)、EDA技術(shù)與應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、微波濾波器設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、集成電路反向設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、現(xiàn)代模擬集成電路原理及應(yīng)用、集成電路封裝測試等。
專業(yè)特色：本專業(yè)以微納與智能制造教育部工程研究中心為依托，以半導(dǎo)體材料與工藝綜合實(shí)驗(yàn)室、半導(dǎo)體物理與器件實(shí)驗(yàn)室、納米薄膜實(shí)驗(yàn)室等科教平臺為支撐，緊密結(jié)合國家和地方、行業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需求。畢業(yè)后可在微電子及相關(guān)領(lǐng)域從事集成電路設(shè)計(jì)、制造、測試、封裝、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等工作，可在各類電子科技企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校等單位就業(yè)，也可繼續(xù)攻讀微電子學(xué)與固體電子學(xué)、集成電路工程等相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。
人工智能
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有社會主義核心價(jià)值觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，具有健全人格和良好職業(yè)素質(zhì)，掌握人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和方法，了解人工智能及相關(guān)領(lǐng)域行業(yè)的進(jìn)展，能夠運(yùn)用人工智能的基本原理與方法，設(shè)計(jì)有效的工程技術(shù)解決方案并能應(yīng)用。畢業(yè)生應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的動力和能力、跨行業(yè)交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠從事人工智能相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)開發(fā)、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)管理等工作，并成為具備肩負(fù)社會責(zé)任的人工智能領(lǐng)域應(yīng)用型人才。
主要課程：python程序設(shè)計(jì)、深度學(xué)習(xí)、機(jī)器學(xué)習(xí)原理及運(yùn)用、算法設(shè)計(jì)與分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)視覺及應(yīng)用、自然語言處理及應(yīng)用、智能語音技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理及可視化技術(shù)等。
專業(yè)特色：本專業(yè)立足智能時(shí)代發(fā)展需求，秉承"知行合一、產(chǎn)教融合"的培養(yǎng)理念，通過課程實(shí)踐項(xiàng)目、智能算法競賽和創(chuàng)新應(yīng)用開發(fā)等多元化培養(yǎng)方式，構(gòu)建"基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)-創(chuàng)新實(shí)踐"的階梯式實(shí)踐教學(xué)體系，重點(diǎn)培育學(xué)生在人工智能領(lǐng)域的算法實(shí)現(xiàn)與系統(tǒng)開發(fā)能力。依托校企深度合作，與華為、云上貴州等企業(yè)共建"人工智能產(chǎn)教融合基地"，打造具有民族地區(qū)特色的AI實(shí)踐平臺。就業(yè)方向：畢業(yè)生可在人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造等領(lǐng)域從事人工智能相關(guān)算法研發(fā)等工作；在智慧農(nóng)業(yè)、民族文化數(shù)字化等領(lǐng)域開展AI技術(shù)應(yīng)用；也可在科研院所、教育機(jī)構(gòu)從事人工智能相關(guān)研究、教學(xué)和技術(shù)服務(wù)工作，為貴州數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。
機(jī)器人工程
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足貴州省，面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握必備的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握光機(jī)電產(chǎn)業(yè)及機(jī)器人工程領(lǐng)域基本理論、專業(yè)知識與工程技能，具有良好的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，能夠從事光機(jī)電產(chǎn)業(yè)、機(jī)器人工程及相關(guān)領(lǐng)域中設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、應(yīng)用、維護(hù)、管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：傳感與檢測技術(shù)、機(jī)電傳動與控制、液氣壓傳動與控制、機(jī)器學(xué)習(xí)、自動控制原理、Python程序設(shè)計(jì)、機(jī)器人運(yùn)動控制技術(shù)、機(jī)器人機(jī)械與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人離線編程與仿真、機(jī)器人控制器設(shè)計(jì)與編程、PLC原理及應(yīng)用、嵌入式控制系統(tǒng)、人機(jī)交互技術(shù)、ROS機(jī)器人程序設(shè)計(jì)等。
專業(yè)特色：面向智能裝備與機(jī)器人產(chǎn)業(yè)，秉承"學(xué)研創(chuàng)一體化"理念，構(gòu)建"基礎(chǔ)理論-技術(shù)實(shí)踐-創(chuàng)新應(yīng)用"三維育人體系。以機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)為主線，通過機(jī)器人創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)、中國機(jī)器人及人工智能、全國大學(xué)生智能汽車競賽等賽事、智能裝備開發(fā)實(shí)踐等載體，立體化打造機(jī)器人創(chuàng)新平臺，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)器人感知控制、智能算法開發(fā)、機(jī)電系統(tǒng)集成等核心能力。與廣州粵嵌、江蘇匯博、杭州智海合達(dá)等頭部企業(yè)實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺。就業(yè)發(fā)展領(lǐng)域：畢業(yè)生可在工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、特種機(jī)器人等智能制造領(lǐng)域，從事機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)、智能控制算法開發(fā)、機(jī)器視覺應(yīng)用、自動化產(chǎn)線集成、設(shè)備運(yùn)維、銷售與管理等工作；在人工智能、智能裝備等行業(yè)擔(dān)任機(jī)器人運(yùn)動規(guī)劃工程師、人機(jī)交互開發(fā)工程師；亦可在大專院校及科研院所從事機(jī)器人教學(xué)、科研及管理等工作。
未來機(jī)器人
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向國家智能制造戰(zhàn)略和貴州省低空經(jīng)濟(jì)、智能無人系統(tǒng)等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實(shí)的機(jī)械、電子、控制、人工智能等多學(xué)科交叉知識，掌握機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)、智能感知與決策、自主導(dǎo)航與集群控制等核心技術(shù)，具有良好的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，能夠從事未來機(jī)器人及低空經(jīng)濟(jì)等相關(guān)領(lǐng)域中設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、應(yīng)用、維護(hù)、管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：智能驅(qū)動控制技術(shù)、自動控制原理、機(jī)器人系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)、智能感知與信息處理、機(jī)器人導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)器學(xué)習(xí)、Python程序設(shè)計(jì)、機(jī)器人結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、機(jī)器人仿真原理、機(jī)器視覺算法與應(yīng)用、機(jī)器人組裝與調(diào)試、系統(tǒng)可靠性技術(shù)、無人機(jī)模擬飛行、ROS機(jī)器人程序設(shè)計(jì)等。
專業(yè)特色：本專業(yè)立足國家智能制造戰(zhàn)略與貴州省低空經(jīng)濟(jì)、智能無人系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以“機(jī)器人感知-決策-控制-協(xié)同”能力鏈為核心，構(gòu)建“學(xué)科交叉融合、產(chǎn)學(xué)協(xié)同創(chuàng)新、賽教結(jié)合育人”的特色培養(yǎng)體系；融合機(jī)械、電子、控制、人工智能等多學(xué)科知識，以智能驅(qū)動控制技術(shù)、機(jī)器人導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)器學(xué)習(xí)、機(jī)器視覺算法等課程為支撐，強(qiáng)化未來機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)與智能算法開發(fā)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。與廣州粵嵌、北京卓翼、四川萬創(chuàng)等頭部企業(yè)共建實(shí)踐平臺，引入智能裝備開發(fā)、無人機(jī)模擬飛行、ROS機(jī)器人程序設(shè)計(jì)等實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，結(jié)合企業(yè)真實(shí)案例開展“做中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”的工程化訓(xùn)練，提升學(xué)生機(jī)電系統(tǒng)集成與產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用能力；以中國機(jī)器人及人工智能大賽、全國大學(xué)生智能汽車競賽等高水平賽事為牽引，通過創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)、智能集群控制等開放性課題，培養(yǎng)學(xué)生智能感知、自主決策與集群協(xié)同等前沿技術(shù)實(shí)踐能力，孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。畢業(yè)生可在智能制造、低空經(jīng)濟(jì)、服務(wù)機(jī)器人、人工智能等領(lǐng)域從事機(jī)器人系統(tǒng)設(shè)計(jì)、智能算法開發(fā)、設(shè)備運(yùn)維管理等工作，就業(yè)方向包括機(jī)器人集成、無人機(jī)系統(tǒng)開發(fā)、服務(wù)機(jī)器人交互設(shè)計(jì)、機(jī)器視覺算法研發(fā)等。
信息工程
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足貴州省，面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握必備的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握電子信息及相關(guān)領(lǐng)域基本理論、專業(yè)知識與工程技能，具有良好的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，能夠從事電子信息及相關(guān)領(lǐng)域中研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、應(yīng)用、維護(hù)、管理等工作的綜合性應(yīng)用型人才。
主要課程：信號與系統(tǒng)、通信原理、通信電子電路、數(shù)字信號處理、語音信號處理、數(shù)字圖像處理、電子設(shè)計(jì)與制版、信息論與編碼、無線傳感器技術(shù)、移動通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)、Python語言程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、信息論與編碼、信息可視化技術(shù)等。
專業(yè)特色：面向電子信息產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)調(diào)“學(xué)中做，做中學(xué)”，以基于課程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)科競賽、創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)為手段，一體化設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)小組、興趣小組、專業(yè)社團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生電子信息系統(tǒng)軟硬件開發(fā)能力。與中科漢天下、海云捷訊等知名企業(yè)實(shí)施產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺。就業(yè)領(lǐng)域：面向電子、信息、通信等領(lǐng)域的相關(guān)企業(yè)單位，可從事電子產(chǎn)品的軟/硬件設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試、系統(tǒng)集成和維護(hù)等工作，也可從事信息處理、工業(yè)控制等方面的開發(fā)、調(diào)試和運(yùn)維等工作，或在各類學(xué)校及科研院所從事相關(guān)的教學(xué)、科研等工作。
自動化
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、傳感與檢測技術(shù)等為主要技術(shù)手段，對各種裝置和系統(tǒng)實(shí)施控制。將計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合、機(jī)械與電子相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合，集控制、傳感、計(jì)算機(jī)、電氣、機(jī)械為一體的綜合性專業(yè)。培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展的需求、結(jié)合貴州地方特色，滿足自動化相關(guān)產(chǎn)業(yè)需求，特別是在運(yùn)動控制、過程控制、智能控制等領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、設(shè)備制造、運(yùn)行維護(hù)等工作的應(yīng)用型技術(shù)人才。
主要課程：自動控制原理、傳感器原理與檢測技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、電機(jī)拖動與運(yùn)動控制、PLC控制技術(shù)、集散控制與現(xiàn)場總線、模式識別與機(jī)器學(xué)習(xí)、過程控制及儀表、嵌入式系統(tǒng)原理、電力電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、現(xiàn)代控制理論、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練、自動化綜合設(shè)計(jì)等。
專業(yè)特色：本專業(yè)融合控制科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及機(jī)械工程等學(xué)科，注重協(xié)同創(chuàng)新。將弱電與強(qiáng)電相結(jié)合，軟件與硬件相結(jié)合，系統(tǒng)集成與裝置研發(fā)相結(jié)合，理論研究與工程應(yīng)用相結(jié)合，致力于學(xué)生在運(yùn)動控制、過程控制、自動檢測、智能系統(tǒng)等方面能力的培養(yǎng)。構(gòu)建理論教學(xué)、綜合實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)踐、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與企業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。本專業(yè)屬寬口徑專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)范圍廣，能在裝備制造、人工智能、信息工程、能源環(huán)保等自動化相關(guān)領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、設(shè)備研發(fā)、生產(chǎn)制造、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)和管理等工作?？晒プx控制科學(xué)與工程、人工智能等方向研究生。
智能制造工程
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足貴州省，面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握必備的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握智能制造產(chǎn)業(yè)及機(jī)械工程領(lǐng)域基本理論、專業(yè)知識與工程技能，具有良好的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，能夠從事智能制造相關(guān)領(lǐng)域中設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、工程應(yīng)用、生產(chǎn)管理和技術(shù)服務(wù)等方面工作的綜合性應(yīng)用型人才。
主要課程：機(jī)械制圖、智能制造工程導(dǎo)論、工程材料基礎(chǔ)、智能制造技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工程原理、智能制造裝備、機(jī)械工程控制基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、物聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字孿生、電氣控制與PLC應(yīng)用、液壓與氣壓傳動、傳感器與智能檢測技術(shù)、智能工廠規(guī)劃與設(shè)計(jì)等。
專業(yè)特色：智能制造工程專業(yè)是面向"中國制造2025"戰(zhàn)略的新工科專業(yè)，聚焦智能裝備、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化工廠等核心技術(shù)。本專業(yè)屬工學(xué)機(jī)械工程類本科專業(yè)，2023年開始招生。本專業(yè)以微納與智能制造教育部工程研究中心為依托，緊密結(jié)合國家和地方、行業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需求，充分響應(yīng)《貴州省"十四五"智能制造發(fā)展規(guī)劃》，聚焦黔東南州依托“5+N”工業(yè)體系建設(shè)，主要培養(yǎng)具備智能制造工程領(lǐng)域的基本素質(zhì)，具有智能設(shè)計(jì)、智能裝備、智能生產(chǎn)及智能運(yùn)維等方面的基本理論和基本知識，并受到嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、科學(xué)研究初步訓(xùn)練以及工程實(shí)踐基本訓(xùn)練的綜合性應(yīng)用型人才。畢業(yè)后能夠勝任智能制造相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、工程應(yīng)用、生產(chǎn)管理和技術(shù)服務(wù)等方面工作，為黔東南州新型工業(yè)化提供人才支撐。
電氣工程及其自動化
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足貴州省，面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握必備的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握電力產(chǎn)業(yè)及電氣工程領(lǐng)域基本理論、專業(yè)知識與工程技能，具有良好的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，能夠從事電力產(chǎn)業(yè)及電氣工程領(lǐng)域中研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、應(yīng)用、維護(hù)、管理等工作的綜合性應(yīng)用型人才。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電路理論、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理、電氣設(shè)備及主接線、高電壓技術(shù)、電工計(jì)量、工程制圖、自動控制理論、電力電子技術(shù)、電路理論、信號與系統(tǒng)、電子電路仿真及分析等。
專業(yè)特色：電氣工程及其自動化專業(yè)立足貴州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，緊密對接新型工業(yè)化戰(zhàn)略，構(gòu)建了"強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐、顯特色"的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。課程體系深度融合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、PLC原理及技術(shù)、電力系統(tǒng)分析等核心課程。建有新型能源通信調(diào)度平臺，與貴州電網(wǎng)、中科漢天下等企業(yè)共建12個(gè)產(chǎn)教融合基地，將苗嶺山區(qū)電力建設(shè)案例融入課堂教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)主要服務(wù)于貴州電力、裝備制造及大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級持續(xù)輸送"下得去、用得上、留得住"的工程技術(shù)人才。
大數(shù)據(jù)工程學(xué)院
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
培養(yǎng)目標(biāo)：面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，培養(yǎng)具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)與職業(yè)道德，以及扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，具備計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的應(yīng)用能力、工程實(shí)踐能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，熟練掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件、大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)知識及基本技能，能夠獨(dú)立或合作完成計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)等工作任務(wù)，能夠在IT行業(yè)、科研部門及相關(guān)行業(yè)從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)、管理等工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析、Java程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)、前端開發(fā)技術(shù)、分布式數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、工程倫理、游戲編程等。
專業(yè)特色：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展為主題，依托省級教學(xué)名師領(lǐng)銜的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，先進(jìn)而完善的實(shí)驗(yàn)條件，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)、大數(shù)據(jù)處理與分析的應(yīng)用型人才。本專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革榮獲黔東南州2016年度、2017年度目標(biāo)績效創(chuàng)新獎，2018年獲得貴州省第九屆高等教育教學(xué)成果“二等獎”。
就業(yè)前景：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面寬、就業(yè)前景可觀，即可考研升學(xué)、也可進(jìn)入國家企事業(yè)單位，同時(shí)還能夠在IT行業(yè)、科研部門及相關(guān)行業(yè)從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)、管理、大數(shù)據(jù)處理和分析等工作，近3年就業(yè)率保持在98%以上。
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)
培養(yǎng)目標(biāo)：面向黔東南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需求，具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力，具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，熟練掌握大數(shù)據(jù)采集、預(yù)處理、存儲、挖掘、可視化分析、應(yīng)用部署等技術(shù)，具備一定的大數(shù)據(jù)科學(xué)研究與工程實(shí)踐能力，能夠在大數(shù)據(jù)相關(guān)領(lǐng)域從事大數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)等工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)語言、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理、大數(shù)據(jù)開發(fā)技術(shù)、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、分布式數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、數(shù)據(jù)倫理與合規(guī)、大數(shù)據(jù)信息安全等。
就業(yè)前景：大數(shù)據(jù)被認(rèn)為是“未來的新石油”，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會生活中發(fā)揮的作用日益凸顯，是未來最有發(fā)展前景的行業(yè)。2022-2025年大數(shù)據(jù)人才需求將保持30%-40%的增速，需求總量在2000萬人左右。畢業(yè)生能夠勝任政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位從事大數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)、測試、運(yùn)維和管理等工作。
物聯(lián)網(wǎng)工程
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，具有較好的電子通信技術(shù)、信息感知技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，掌握物聯(lián)網(wǎng)工程的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用設(shè)計(jì)方法，具有良好的專業(yè)綜合素質(zhì)與實(shí)踐創(chuàng)新能力，畢業(yè)后能在政府部門、通信行業(yè)、企事業(yè)單位及物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)、無線傳感器、信息安全等的設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與維護(hù)，以及物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)平臺的設(shè)計(jì)與維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件的開發(fā)等方面工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、高級程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析、電路分析基礎(chǔ)、模擬電路與數(shù)字電路、傳感器原理及應(yīng)用、RFID原理及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)控制、物聯(lián)網(wǎng)信息安全技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)與設(shè)計(jì)等。
就業(yè)前景：通過校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新實(shí)踐載體，逐漸形成以工程項(xiàng)目為主導(dǎo)和以賽促學(xué)的培養(yǎng)模式。隨著物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)與社會企業(yè)深度融合發(fā)展，社會對本專業(yè)人才的需求將不斷增加。近3年就業(yè)率保持在98%以上。
數(shù)字媒體技術(shù)
培養(yǎng)目標(biāo)：掌握動畫、數(shù)字媒體相關(guān)領(lǐng)域的基本創(chuàng)作及研究方法，具有從事互動媒體、媒體網(wǎng)絡(luò)、新媒體工程等領(lǐng)域工作所需的數(shù)學(xué)和其它相關(guān)的自然科學(xué)知識，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論與基本技能,掌握數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作、制作及應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，基本理論和方法，畢業(yè)后能在傳媒及文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用及開發(fā)、制作、傳播、運(yùn)營和管理等工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、數(shù)字圖像處理技術(shù)、三維動畫設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、繪畫基礎(chǔ)、色彩構(gòu)成、角色與場景設(shè)計(jì)、二維動畫設(shè)計(jì)、人工智能、編導(dǎo)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、AI大模型原理與應(yīng)用、高級程序設(shè)計(jì)語言、分鏡頭腳本設(shè)計(jì)、攝影攝像基礎(chǔ)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、信息可視化技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站開發(fā)、新媒體運(yùn)營與管理、數(shù)字影視編輯與制作等。
專業(yè)特色：2017年申報(bào)教育部首批“高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用示范基地項(xiàng)目”并獲得立項(xiàng)，以“高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用示范基地”為核心，與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合打造數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)。
以專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為依托，以專業(yè)和學(xué)科競賽為平臺，提升學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力，學(xué)生參加學(xué)科競賽獲獎290余項(xiàng)，其中國家級30余項(xiàng)，省級 260余項(xiàng)。
就業(yè)前景：畢業(yè)后能在傳媒及文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用及開發(fā)、制作、傳播、運(yùn)營和管理等工作，也可以攻讀數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的高級學(xué)位和其它專業(yè)的學(xué)位，繼續(xù)深造。近3年就業(yè)率保持在96%以上。
建筑工程學(xué)院
土木工程
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)面向未來國家建設(shè)需要，適應(yīng)未來科技進(jìn)步，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備鑄牢中華民族共同體意識，掌握土木工程學(xué)科的相關(guān)原理和知識，獲得工程師基本訓(xùn)練。具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)水平、過硬的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識與工程實(shí)踐能力、較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識與能力、良好的個(gè)人溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、扎實(shí)的土木工程專業(yè)理論基礎(chǔ)、對土木工程專業(yè)工程實(shí)踐問題的分析、建模及求解能力、熟練的施工、設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理等專業(yè)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型土木工程領(lǐng)域技術(shù)及管理人才。
主要課程：工程數(shù)學(xué)、工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、土力學(xué)、工程地質(zhì)、測量學(xué)、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)原理、土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、高層建筑結(jié)構(gòu)與抗震、土木施工工程學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)與管理、建筑法規(guī)、建筑結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)等。
專業(yè)特色：凱里學(xué)院土木工程專業(yè)聚焦區(qū)域需求與學(xué)科交叉融合，形成三大核心專業(yè)特色：一是民族建筑保護(hù)與綠色建造技術(shù)融合。依托“綠色建筑與民族建筑研究中心” 等平臺，深耕黔東南苗侗木結(jié)構(gòu)建筑，將傳統(tǒng)營造技藝與現(xiàn)代抗震、防火技術(shù)結(jié)合，開發(fā)模塊化連接技術(shù)與環(huán)保阻燃材料，成果應(yīng)用于傳統(tǒng)村落保護(hù)工程，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)與建筑技術(shù)創(chuàng)新的雙向突破。二是智能建造與工程安全技術(shù)創(chuàng)新。針對貴州地質(zhì)災(zāi)害高發(fā)問題，構(gòu)建“監(jiān)測-預(yù)警-防控” 技術(shù)體系，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析滑坡等災(zāi)害機(jī)理，研發(fā)智慧檢測系統(tǒng)。同時(shí)，聚焦裝配式鋼-木組合結(jié)構(gòu)、綠色建材等前沿領(lǐng)域，推動BIM技術(shù)與虛擬仿真教學(xué)深度融合，提升建筑業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型能力。三是產(chǎn)教協(xié)同與應(yīng)用型人才培養(yǎng)。實(shí)施“雙導(dǎo)師制”，聯(lián)合中鐵五局、水電九局和中建偉業(yè)等企業(yè)共建實(shí)踐基地，開設(shè)《黔東南民族建筑調(diào)研實(shí)習(xí)》等特色課程，推行“真題真做”實(shí)踐模式，近五年學(xué)生獲國家級、省級學(xué)科競賽獎項(xiàng)幾十項(xiàng)，畢業(yè)生就業(yè)率超90%，形成“理論-實(shí)踐-創(chuàng)新”一體化培養(yǎng)體系。專業(yè)以貴州省一流專業(yè)為依托，近五年承擔(dān)國家級科研項(xiàng)目2項(xiàng)，構(gòu)建了服務(wù)地方基建與生態(tài)保護(hù)的特色學(xué)科生態(tài)。
建筑學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城鄉(xiāng)建設(shè)需求的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。以成果導(dǎo)向教育（OBE）理念為核心，融合人工智能技術(shù)與建筑學(xué)專業(yè)知識，充分發(fā)揮綜合性、民族性與應(yīng)用型的辦學(xué)特色。通過系統(tǒng)培養(yǎng)，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、民族建筑創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、地域文化傳承意識、社會責(zé)任感以及可持續(xù)發(fā)展理念。畢業(yè)生主要面向建筑相關(guān)主管部門、建筑相關(guān)設(shè)計(jì)單位、建筑相關(guān)管理機(jī)構(gòu)以及房地產(chǎn)等相關(guān)企業(yè)，從事建筑設(shè)計(jì)、開發(fā)與管理等工作，為城鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
主要課程：素描（一）、素描（二）、色彩（一）、色彩（二）、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（一）、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（二）、建筑概論、建筑設(shè)計(jì)（一）、建筑設(shè)計(jì)（二）、建筑設(shè)計(jì)（三）、建筑設(shè)計(jì)（四）、建筑設(shè)計(jì)（五）、建筑設(shè)計(jì)（六）、建筑設(shè)計(jì)原理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中國建筑史、外國建筑史、數(shù)字化技術(shù)與建筑、黔東南民族建筑設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)民居與鄉(xiāng)土建筑、建筑遺產(chǎn)保護(hù)、建筑構(gòu)造、建筑物理、建筑師執(zhí)業(yè)知識等。
專業(yè)特色：建筑學(xué)專業(yè)長期聚焦區(qū)域發(fā)展，高度重視黔東南地域、自然與人文特色，構(gòu)建了專業(yè)知識體系、專業(yè)實(shí)踐體系和創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系“三位一體”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)體系。通過產(chǎn)教融合、以賽促學(xué)、開放共享的課程體系構(gòu)建，確立了以黔東南民族建筑研究為特色的學(xué)科方向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與實(shí)踐的深度融合，有效提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。此外，通過舉辦建筑設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品評選、大學(xué)生建造節(jié)、專業(yè)競賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目等活動，全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長提供廣闊平臺。
工程造價(jià)
培養(yǎng)目標(biāo)：面向黔東南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，著力培養(yǎng)具有過硬的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識與工程實(shí)踐能力、較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識與能力、良好的個(gè)人溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代工程造價(jià)管理科學(xué)的理論、方法和手段，具有全生命周期工程造價(jià)管理和工程建設(shè)項(xiàng)目投資決策的能力，從事工程項(xiàng)目造價(jià)和全過程項(xiàng)目管理的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程招投標(biāo)與合同管理、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程造價(jià)管理、工程項(xiàng)目管理、工程施工技術(shù)與組織、建設(shè)法規(guī)、建筑結(jié)構(gòu)。
專業(yè)特色：在學(xué)生培養(yǎng)上，基于項(xiàng)目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)式課堂、校企共建教學(xué)資源，建立以應(yīng)用型創(chuàng)新型能力為核心的工程造價(jià)管理人才培養(yǎng)模式，專業(yè)教師80%以上擁有工程背景，保障全學(xué)程的實(shí)踐能力培養(yǎng)。提倡“以賽促學(xué)”，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科專業(yè)競賽。通過多渠道的人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，畢業(yè)生能夠在工程（造價(jià)）咨詢公司、建筑施工企業(yè)、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、設(shè)計(jì)院、會計(jì)審計(jì)事務(wù)所、政府部門企事業(yè)單位基建部門等單位就業(yè)，從事工程項(xiàng)目招投標(biāo)、建設(shè)項(xiàng)目投融資和投資控制、工程造價(jià)確定與控制、投標(biāo)報(bào)價(jià)決策、合同管理、工程預(yù)結(jié)算（跟蹤審計(jì)）、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理以及工程造價(jià)管理相關(guān)軟件的開發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作。
城鄉(xiāng)規(guī)劃
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)面向生態(tài)文明背景下的國土空間規(guī)劃與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，適應(yīng)黔東南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備堅(jiān)實(shí)的城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用實(shí)踐能力，富有社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新思維，具有可持續(xù)發(fā)展和文化傳承理念，主要在城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、房地產(chǎn)與旅游開發(fā)等部門從事規(guī)劃咨詢、設(shè)計(jì)、管理和研究工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：建筑初步、建筑設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)（一）、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)（二）、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)（三）、規(guī)劃原理、地理信息系統(tǒng)應(yīng)用、城市建設(shè)史與規(guī)劃史、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)理論與方法、遙感技術(shù)與應(yīng)用、土地利用管理與政策、城鄉(xiāng)道路與交通規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與法規(guī)、城鄉(xiāng)生態(tài)與環(huán)境規(guī)劃、景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)、智慧城市管理、城鄉(xiāng)社會綜合調(diào)查研究等。
專業(yè)特色：我校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)立足黔東南地區(qū)，服務(wù)國家新型城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，面向國際學(xué)術(shù)前沿，以生態(tài)文明背景下中小城鎮(zhèn)國土空間規(guī)劃專業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以鄉(xiāng)村規(guī)劃和旅游規(guī)劃為主要辦學(xué)特色。能夠熟練運(yùn)用專業(yè)技術(shù)方法解決城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)際問題，能夠勝任城鄉(xiāng)規(guī)劃及相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、咨詢和管理工作，并能參與區(qū)域、城鎮(zhèn)、社區(qū)和鄉(xiāng)村等不同層面中社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的政策、法規(guī)等研究工作。建成具有典型地域特色與地方影響力的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。
測繪工程
培養(yǎng)目標(biāo)：測繪工程專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代測繪科學(xué)理論、空間信息采集技術(shù)與地理數(shù)據(jù)處理方法的適應(yīng)科技趨勢的應(yīng)用型測繪人才。學(xué)生需系統(tǒng)學(xué)習(xí)衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)等核心知識，具備工程測量、三維建模、國土空間規(guī)劃等實(shí)踐能力，能夠勝任國家基礎(chǔ)測繪、智慧城市建設(shè)、自然資源調(diào)查等領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)與項(xiàng)目管理，同時(shí)具備創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及社會責(zé)任感，適應(yīng)信息化時(shí)代測繪地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。
主要課程：測繪學(xué)概論、數(shù)字地形測量學(xué)、地圖制圖學(xué)基礎(chǔ)、誤差理論與測量平差基礎(chǔ)、GNSS測量原理及應(yīng)用、工程測量學(xué)、大地測量學(xué)基礎(chǔ)、地理信息系統(tǒng)原理、攝影測量學(xué)、遙感原理與應(yīng)用等。
專業(yè)特色：我校測繪工程專業(yè)立足黔東南地區(qū)，面向國土測繪、智慧城市等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力，并依托校企協(xié)同育人模式，結(jié)合無人機(jī)測繪、RS、GIS、三維激光掃描等現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用，融入地方發(fā)展，培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與文化傳承的復(fù)合型測繪人才，以適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展需求。
人文學(xué)院
漢語言文學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：漢語言文學(xué)專業(yè)立足黔東南，服務(wù)貴州，響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有扎根基層中學(xué)的從教意愿、良好的師德素養(yǎng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，掌握系統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)科知識，具備較強(qiáng)的溝通能力和熟練的教學(xué)技能，能在中學(xué)從事語文教學(xué)、教研、管理等工作，并成為所在單位教學(xué)和班級管理的骨干教師。
專業(yè)特色：漢語言文學(xué)專業(yè)經(jīng)過幾十年的辦學(xué)積淀，逐漸凝練出明顯的專業(yè)特色。一是形成了以學(xué)生為中心的“導(dǎo)師制”。本專業(yè)為每個(gè)學(xué)生都安排了“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”、“三習(xí)指導(dǎo)老師”、“畢業(yè)論文指導(dǎo)老師”和“就業(yè)幫扶導(dǎo)師”，其中“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”和“三習(xí)指導(dǎo)老師”從學(xué)生大一開始就為他們分配好，貫通四年，指導(dǎo)老師在這四年里要經(jīng)常跟學(xué)生見面與交流，并完成相關(guān)的指導(dǎo)工作。“畢業(yè)論文導(dǎo)師”和“就業(yè)幫扶導(dǎo)師”在學(xué)生大三時(shí)安排，貫通兩年。二是“以民族文化育人，服務(wù)地方發(fā)展”。本專業(yè)建成了“苗族文學(xué)”“侗族文學(xué)”“苗侗文化概論”“黔東南方言地理”等特色課程群，出版了相關(guān)教材，并建有貴州省民漢雙語服務(wù)基地，著重培養(yǎng)學(xué)生傳承地方文化，服務(wù)山區(qū)教育的實(shí)踐能力。三是“以師范做精”為專業(yè)建設(shè)思路，形成了提升學(xué)生師范技能養(yǎng)成的“晚講晚練”模式。本專業(yè)除了通過完整的課程體系育人，還利用晚自習(xí)時(shí)間，在大一和大二全體學(xué)生中，形成了由各班“師范技能訓(xùn)練小組”組織實(shí)施，由分院學(xué)生會職訓(xùn)部監(jiān)督落實(shí)的“晚講晚練”活動項(xiàng)目。項(xiàng)目內(nèi)容包括“普通話訓(xùn)練”、“口語表達(dá)訓(xùn)練”、“三筆字書寫實(shí)訓(xùn)”，每學(xué)期第2周至第15周的晚自習(xí)開展以上實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，每班均有活動計(jì)劃和活動記錄，以這種自主性的實(shí)踐活動，扎實(shí)提高學(xué)生的師范技能。
就業(yè)前景：漢語言文學(xué)專業(yè)近三年第一志愿錄取率為100%，年終就業(yè)率95%以上，超過60%的畢業(yè)生服務(wù)于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，部分學(xué)生被評為所在單位的優(yōu)秀骨干。有的畢業(yè)生還走上了當(dāng)?shù)亟逃帧⒅袑W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，受到用人單位的高度認(rèn)可。在本專業(yè)就業(yè)幫扶導(dǎo)師的精心輔導(dǎo)下，本專業(yè)歷屆畢業(yè)生參加各級各類招聘考試的能力表現(xiàn)良好。
歷史學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)秉承師范做強(qiáng)的本科教學(xué)理念，培養(yǎng)目標(biāo)是為中學(xué)及各類教育機(jī)構(gòu)輸送具有正確思想導(dǎo)向，理解歷史學(xué)科知識體系，熟悉現(xiàn)代教育理念，掌握中學(xué)歷史教學(xué)基本技能的應(yīng)用型人才。近三年來畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上。多數(shù)畢業(yè)生進(jìn)入黔東南各地及省內(nèi)外教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，部分畢業(yè)生通過研究生考試，進(jìn)入暨南大學(xué)、西南大學(xué)、貴州大學(xué)等高校就讀。
主要課程：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、中華人民共和國史；世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、世界當(dāng)代史；史學(xué)概論；歷史地理；區(qū)域社會史；歷史教程與教學(xué)論；田野調(diào)查。
專業(yè)特色：“中國史”目前是凱里學(xué)院一流特色學(xué)科，擁有省級研究基地——貴州省民族古籍研究基地；省級研究中心——貴州原生態(tài)民族文化研究中心；省級協(xié)同中心——貴州省苗族侗族文化傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心。“區(qū)域社會史”為校級一流課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。歷史專業(yè)師生常年堅(jiān)持田野調(diào)查，搜集、整理民間歷史文獻(xiàn)，匯編出版包括《清水江文書·黎平文書》、民族傳統(tǒng)村落志在內(nèi)的一批學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，形成了鮮明的區(qū)域社會文化研究特色。
民族學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo):立足黔東南乃至貴州的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，本專業(yè)著力培養(yǎng)具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)與較高的專業(yè)水平、過硬的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識與社會實(shí)踐能力、較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識與能力、良好的個(gè)人溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具有堅(jiān)定、正確的政治方向，遵守職業(yè)道德，具備系統(tǒng)的民族學(xué)理論與知識，能夠運(yùn)用民族學(xué)方法調(diào)查和分析問題的實(shí)踐能力的人才。在人才培養(yǎng)范式上，民族學(xué)專業(yè)始終兼顧學(xué)科理論方法與田野實(shí)踐能力的雙重訓(xùn)練，主要以民族村落作為田野實(shí)踐訓(xùn)練基地，以田野民族志的學(xué)術(shù)訓(xùn)練范式展開實(shí)踐教學(xué)，緊緊圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略在民族地區(qū)的實(shí)踐路徑與各種可能非預(yù)期的民族發(fā)展與民族團(tuán)結(jié)問題展開學(xué)術(shù)探究，著力培養(yǎng)一批具有理論水準(zhǔn)和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才；同時(shí)，民族學(xué)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)已把培養(yǎng)民族地區(qū)高端人才候選人作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，并已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了可喜的業(yè)績，形成了獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式。
主要課程：中國古代史、宗教學(xué)概論、民俗學(xué)概論、民族學(xué)概論、人類學(xué)概論、中國民族志、世界民族志、文化人類學(xué)理論、田野工作與民族志寫作、中國民族史、民族學(xué)與人類學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀、婚姻家庭與親屬制度、政治法律人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)人類學(xué)、宗教人類學(xué)、?民族理論與民族政策、社會學(xué)概論、社會研究方法、生態(tài)人類學(xué)、旅游人類學(xué)、歷史人類學(xué)、影視人類學(xué)實(shí)訓(xùn)、語言人類學(xué)、宗教人類學(xué)、人類學(xué)史。
就業(yè)前景：民族學(xué)專業(yè)就業(yè)趨向主要是在各級黨政機(jī)關(guān)中的民族、宗教、統(tǒng)戰(zhàn)、民政、僑務(wù)、旅游、文物、博物館等部門以及相關(guān)的政策研究機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位、企業(yè)單位、社會團(tuán)體等從事公關(guān)、策劃、管理和文秘等工作。連續(xù)三年有20%以的同學(xué)通過研究生考試，在云南大學(xué)，中南民族大學(xué)、廣西民族大學(xué)、貴州大學(xué)、西南民族大學(xué)、云南民族大學(xué)、吉首大學(xué)等高校繼續(xù)學(xué)習(xí)，獲得更高層次學(xué)習(xí)平臺和更好就業(yè)前景。
馬克思主義學(xué)院
思想政治教育
培養(yǎng)目標(biāo)：是立足黔東南、服務(wù)貴州，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，按“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”要求，培養(yǎng)具備扎根基層從教意愿，具有較高思想道德素質(zhì)和馬克思主義理論素養(yǎng)、先進(jìn)育人理念、過硬教學(xué)技能，能夠勝任中學(xué)思想政治課教育教學(xué)、教研及班級管理工作的業(yè)務(wù)骨干。
主要課程：馬克思主義哲學(xué)原理、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、科學(xué)社會主義、馬克思主義發(fā)展史、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論、思想政治教育學(xué)原理、思想政治教育方法論、中國哲學(xué)史、西方哲學(xué)史、倫理學(xué)、政治學(xué)原理、心理學(xué)、教育學(xué)、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史等。
外國語學(xué)院
英語
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)適應(yīng)貴州英語基礎(chǔ)教育師資需求，立足黔東南、面向基層，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)自覺貫徹黨的教育方針，鑄牢中華民族共同體意識，具有重教、樂教、從教的民族教育情懷，不卑不亢的品質(zhì)和家國情懷，具備扎實(shí)的英語學(xué)科知識，掌握英語語言應(yīng)用能力和英語教學(xué)基本技能，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新意識，能夠勝任中學(xué)英語教學(xué)、教研、班級管理等工作的人才。畢業(yè)五年左右成為用人單位英語教育教學(xué)崗位的優(yōu)秀教師。
主要課程:綜合英語、高級英語、英語視聽說、英語口語、英語語法、英語寫作、英語閱讀、語言學(xué)導(dǎo)論、跨文化交際、英語課程與教學(xué)論。
專業(yè)特色:本專業(yè)辦學(xué)特色鮮明，依托“英語語言文學(xué)”校級重點(diǎn)學(xué)科，2016 年成為省級“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”專業(yè)，2024年專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)第二級認(rèn)證。現(xiàn)建有黔東南外語教育與研究中心校級教研平臺。通過“12344” 立體閉環(huán)教育教學(xué)體系，形成了緊扣中學(xué)英語基礎(chǔ)教育發(fā)展，重視職業(yè)技能訓(xùn)練”的特色鮮明的師范類人才培養(yǎng)模式。近年來專業(yè)共建有4門省級一流課程，獲得省部級以上項(xiàng)目10余項(xiàng)，教學(xué)成果榮獲貴州省高等教育教學(xué)成果獎三等獎1項(xiàng)，貴州省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎4項(xiàng)。在第十二屆“外研社杯”全國高校教師外語教學(xué)大賽中，榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)獎(英語組)一等獎。師資隊(duì)伍中現(xiàn)有省級高校教學(xué)“金師”2人，州級優(yōu)秀教師2人。同時(shí)，學(xué)生在各級各類學(xué)科競賽中也取得了優(yōu)異的成績，分別榮獲國家級、省級、校級一、二、三等獎等良好成績，培養(yǎng)的外語人才60%服務(wù)于黔東南州少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。
教育科學(xué)學(xué)院
學(xué)前教育
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)素養(yǎng)全面、具有較深的學(xué)前教育基本理論知識和較扎實(shí)的專業(yè)技能、有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Σ⒕哂袆?chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力的研究型幼兒園教師和學(xué)前教育行政管理人才。
主要課程：教育學(xué)原理、基礎(chǔ)心理學(xué)、中外教育史、教育研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)、課程與教學(xué)論、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前兒童五大領(lǐng)域教育及活動設(shè)計(jì)、學(xué)前兒童游戲理論與實(shí)務(wù)、音樂基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、鋼琴、舞蹈、手工、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲即興彈唱、幼兒園玩教具制作等。
小學(xué)教育
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有較深厚的小學(xué)教育基本理論知識，且專業(yè)技能扎實(shí)、管理能力較強(qiáng)，并具有創(chuàng)新精神的小學(xué)教育綜合人才。
主要課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語文、現(xiàn)代漢語、自然科學(xué)基礎(chǔ)、社會科學(xué)基礎(chǔ)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、小學(xué)兒童健康教育、班級管理、音樂、美術(shù)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動、小學(xué)教育科學(xué)研究方法、小學(xué)語文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)等。
少數(shù)民族預(yù)科
我校少數(shù)民族預(yù)科創(chuàng)辦于1980年秋，分設(shè)文史類和理工類兩大類別，學(xué)制一年。民族預(yù)科面向黔東南貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)縣區(qū)招生，近些年來輻射全省。為進(jìn)一步加強(qiáng)民族地區(qū)學(xué)生圓大學(xué)夢，為民族地區(qū)培養(yǎng)更多的人才，根據(jù)省民委文件精神，從2014年起，開始增加民漢雙語班學(xué)生招生，與預(yù)科生一樣，學(xué)制一年，考核合格，升入本科學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生具有扎實(shí)的基本知識，進(jìn)一步提高少數(shù)民族預(yù)科教育著重提高學(xué)生文化基礎(chǔ)知識，特別是語文、數(shù)學(xué)和外語等基礎(chǔ)學(xué)科知識，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育尤其是馬克思主義民族理論與政策修養(yǎng)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與終身學(xué)習(xí)理念，使學(xué)生在德、智、體、美、勞、心等方面得到綜合發(fā)展與提高。為進(jìn)入本科階段專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
主要課程：開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主干課程，同時(shí)還開設(shè)馬克思主義民族理論與理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、普通話、苗文、侗文等多門公共基礎(chǔ)課程和選修課程。
理學(xué)院
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：立足黔東南，服務(wù)貴州，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，適應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)、具有良好的教師職業(yè)道德與教育情懷，掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)科知識與教育知識，具有較強(qiáng)的溝通能力和熟練的教學(xué)技能，能在中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)、教研、管理等工作，成為所在單位的教學(xué)及教育管理工作的骨干教師。
核心課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、實(shí)變函數(shù)、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)教學(xué)論、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材分析、教育實(shí)習(xí)等。
專業(yè)特色：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)先后入選省級特色專業(yè)、省級“專業(yè)綜合改革”試點(diǎn)專業(yè)、省級卓越教師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目專業(yè)、教育部“雙萬計(jì)劃”省級一流本科建設(shè)專業(yè)。2022年成為凱里學(xué)院首批參與師范生免試認(rèn)定改革的師范類專業(yè)之一?，F(xiàn)有貴州省科技廳“數(shù)學(xué)建模方法與應(yīng)用團(tuán)隊(duì)”等科研創(chuàng)新平臺與貴州省“民族數(shù)學(xué)文化與教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等教學(xué)改革平臺。師資雄厚，現(xiàn)有專任教師 33 人，其中職稱：教授7人，副教授18人；學(xué)歷：博士5人，碩士24人（其中在讀博士4人），并擁有數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)建模實(shí)驗(yàn)室和開放實(shí)驗(yàn)室（教學(xué)）?，F(xiàn)承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、省部級科研項(xiàng)目17項(xiàng)、地廳級項(xiàng)目29項(xiàng)?？蒲谐晒@得第十屆貴州省高等教育教學(xué)成果獎一等獎、貴州省中小學(xué)(幼兒園)教學(xué)成果獎一等獎、貴州省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎和三等獎等獎項(xiàng)。長期參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、全國大學(xué)生師范技能比賽等活動，獲得國家級、省級一、二、三等獎多個(gè)獎項(xiàng)。
物理學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足黔東南、面向貴州、輻射全國，培養(yǎng)忠誠黨的教育事業(yè)、貫徹黨的教育方針，具有扎實(shí)的物理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、扎實(shí)的師范教育教學(xué)技能和基本教育信息技術(shù)能力，德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新發(fā)展需要的，能夠勝任中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、以及與物理學(xué)相關(guān)的企事業(yè)單位從事教育教學(xué)、管理和技術(shù)應(yīng)用等工作的應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)五年后能夠成為具有發(fā)展?jié)撃艿奈锢韺W(xué)科骨干教師和教育工作者。
主要課程：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、理論力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、電動力學(xué)、量子力學(xué)、固體物理學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、計(jì)算物理基礎(chǔ)等。
專業(yè)特色：本專業(yè)2012年被遴選為貴州省高等學(xué)校級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；2013年獲貴州省“專業(yè)綜合改革”試點(diǎn)立項(xiàng)；2016年，成為貴州省卓越教師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目專業(yè)；2019年入選省級“雙萬計(jì)劃”一流本科建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)擁有貴州省“光與原子分子物理研究團(tuán)隊(duì)”，擁有貴州省高校省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等實(shí)踐平臺。本專業(yè)強(qiáng)化了大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽、大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競賽和師范生教學(xué)技能競賽等競賽，建有普通物理實(shí)驗(yàn)室、物理教學(xué)論實(shí)驗(yàn)室、教具制作實(shí)驗(yàn)室、開放實(shí)驗(yàn)室（教學(xué)）、微格教室、近代物理實(shí)驗(yàn)室、電工實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)物理開放實(shí)驗(yàn)室等完善的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺。專任教師承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)、省部級科研項(xiàng)目12項(xiàng)、地廳級項(xiàng)目5項(xiàng)，獲得貴州省中小學(xué)(幼兒園)教學(xué)成果獎二等獎1項(xiàng)，貴州省高等教育教學(xué)成果獎三等獎1項(xiàng)。學(xué)生參加華夏杯”全國中學(xué)物理教學(xué)技能大賽、全國大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模建設(shè)、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、貴州省師范生教學(xué)技能大賽、貴州省大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽等獲得多個(gè)國家級、省級的一等獎、二等獎獎項(xiàng)。
化學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足黔東南、面向貴州，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有高尚師德，熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針；具有扎實(shí)的化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力，熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力；熟練掌握基本教學(xué)技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力；熟悉中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，勝任班級管理工作；具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識，能夠在中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校，以及相教育行政單位從事教育教學(xué)和研究工作的應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)五年后可預(yù)期成為在縣域范圍內(nèi)的化學(xué)學(xué)科骨干教師。
主要課程：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)（含儀器分析）、物理化學(xué)（含結(jié)構(gòu)化學(xué)）、教育學(xué)、心理學(xué)、化學(xué)課程與教學(xué)論；無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、儀器分析實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)、教育見習(xí)、教育研習(xí)、教育實(shí)習(xí)等。
專業(yè)特色：化學(xué)專業(yè)的教學(xué)基礎(chǔ)條件充足，擁有無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器分析實(shí)驗(yàn)室，以及專用于中學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的中教法實(shí)驗(yàn)室等28間專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。校外實(shí)習(xí)基地包括凱里學(xué)院附屬中學(xué)、凱里市第二中學(xué)、第三中學(xué)、第四中學(xué)、第六中學(xué)、凱里經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)初級中學(xué)、凱里下司民族中學(xué)、凱里高級實(shí)驗(yàn)中學(xué)等教育實(shí)習(xí)基地，以及凱里市劍輝環(huán)境檢測技術(shù)服務(wù)有限公司等專業(yè)主題見習(xí)的實(shí)習(xí)基地?；瘜W(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室具有紫外可見分光光度計(jì)、分子熒光光度計(jì)、原子吸收分光光度計(jì)、原子熒光光譜儀、氣相色譜儀、氣質(zhì)聯(lián)用儀、高效液相色譜儀、X射線衍射儀、掃描電子顯微鏡等一大批先進(jìn)的大型精密分析儀器，可以滿足化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)需要。
材料科學(xué)與工程
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)和高度的社會責(zé)任感，掌握材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，勇?lián)?dāng)、可適應(yīng)、會合作，能夠在材料科學(xué)與工程領(lǐng)域、企事業(yè)單位從事生產(chǎn)、營銷管理、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究、教育教學(xué)等工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料結(jié)構(gòu)表征、無機(jī)及分析化學(xué)、物理化學(xué)、功能材料、材料性能學(xué)、納米材料與技術(shù)、材料工程基礎(chǔ)、材料失效分析等理論課程及相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程。
專業(yè)特色：材料科學(xué)與工程專業(yè)是貴州省重點(diǎn)建設(shè)的特色本科專業(yè)，擁有貴州省教育廳“重點(diǎn)特色學(xué)科——材料物理與化學(xué)”、 貴州省教育廳“重點(diǎn)特色實(shí)驗(yàn)室——無機(jī)微介孔納米材料制備與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室”、 貴州省科技廳“科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)——功能性納米材料的制備與應(yīng)用科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)”，中央財(cái)政支持建設(shè)的“先進(jìn)功能材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“材料計(jì)算仿真與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室”、“材料制備實(shí)驗(yàn)室”、“金相實(shí)驗(yàn)室（包括試樣制備）”。與包括世界500強(qiáng)在內(nèi)的多家企業(yè)、科研院所、第三方檢測公司等建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。材料科學(xué)與工程專業(yè)目前擁有專任教師13人，其中教授3人，副教授7人，博士5人，材料類雙師型教師4人，承擔(dān)了各級各類科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)300余萬，近三年發(fā)表科研論文30余篇，其中SCI收錄2篇，中文核心論文15篇，國家授權(quán)發(fā)明專利4項(xiàng)，實(shí)用新型專利10項(xiàng)。材料科學(xué)與工程專業(yè)配套有X射線衍射儀、掃描電鏡、透射電鏡、紫外漫反射儀、拉曼光譜、同步差熱分析儀、光電轉(zhuǎn)換裝置、金相顯微鏡等教學(xué)和科研儀器，總價(jià)值超2000萬。近兩年在中央、省州財(cái)政部門支持下新建先進(jìn)功能材料實(shí)驗(yàn)室、材料制備實(shí)驗(yàn)室、金相及分析測試實(shí)驗(yàn)室、材料計(jì)算模擬實(shí)驗(yàn)室，以及將建的材料性能試驗(yàn)室，新增實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備超過800萬元，為廣大在校師生及即將入學(xué)的新生提供了良好的教學(xué)科研平臺，進(jìn)一步保障了學(xué)生在四年大學(xué)期間能夠順利展開畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)，也為廣大師生參加校、省、地區(qū)及國家級各類競賽提供了保障。
環(huán)境工程
培養(yǎng)目標(biāo)：面向黔東南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，著力培養(yǎng)具備強(qiáng)烈愛國敬業(yè)精神和社會責(zé)任感、良好的人文素養(yǎng)和扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較高的外語水平、過硬的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識與工程實(shí)踐能力、較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識與能力、良好的個(gè)人溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、扎實(shí)的環(huán)境工程專業(yè)理論基礎(chǔ)、掌握環(huán)境工程的基本理論和實(shí)踐技能，能夠在環(huán)境工程及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)與施工、監(jiān)測與評價(jià)、規(guī)劃與管理等工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。
主要課程：環(huán)境工程施工、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、環(huán)境影響評價(jià)、物理性污染控制、環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境工程導(dǎo)論、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境儀器分析、污染控制原理與技術(shù)、環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)原理、環(huán)境監(jiān)理、工程概預(yù)算、環(huán)境法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)等。
專業(yè)特色：本專業(yè)依托原有資源環(huán)境科學(xué)專業(yè)多年的辦學(xué)積淀，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對環(huán)境工程專業(yè)人才的需要，開展產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，結(jié)合地方特色與專業(yè)特點(diǎn)不斷拓展校事、校企培養(yǎng)途徑；重視實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與相應(yīng)環(huán)保行業(yè)、環(huán)保社團(tuán)（資源與環(huán)保協(xié)會）、各類企事業(yè)單位和科研單位開展全方位、多層次合作培養(yǎng)，主要依托校外實(shí)踐教學(xué)基地及相關(guān)合作企事業(yè)單位完成；“畢業(yè)論文—教師科研項(xiàng)目”及“畢業(yè)論文—專業(yè)實(shí)習(xí)”捆綁式校內(nèi)外雙導(dǎo)師制指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文模式；成立專業(yè)行業(yè)專家指導(dǎo)委員會，及時(shí)優(yōu)化課程體系，由行業(yè)專家授課，更新教學(xué)內(nèi)容，保持專業(yè)教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)；師資隊(duì)伍中，100%擁有碩士以上學(xué)位，50%以上具有高級職稱，專業(yè)能力強(qiáng)，科研反哺教學(xué)，促進(jìn)實(shí)用技能型人才培養(yǎng)。
大健康學(xué)院
生物科學(xué)
? ?培養(yǎng)目標(biāo)：生物科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)掌握生物科學(xué)的基本理論、基本知識和實(shí)驗(yàn)技能合格的中小學(xué)教師，并為他們成為跨學(xué)科教師、學(xué)科研究人員、教育行政管理人員或?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的專門人才奠定基礎(chǔ)。通過生物科學(xué)及教育類系列課程的教學(xué)和技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使之具有現(xiàn)代教育觀念和一定的課堂教學(xué)能力、班主任工作能力、教學(xué)研究能力、使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、較強(qiáng)的漢語語言表達(dá)能力。生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事中小學(xué)教學(xué)教育工作，可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校進(jìn)一步深造，從事科學(xué)研究，還可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
主要課程：植物學(xué)、動物學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論、生態(tài)學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、人體解剖生理學(xué)。
專業(yè)特色：結(jié)合民族地區(qū)資源特點(diǎn)，通過特色專業(yè)建設(shè)研究，形成既體現(xiàn)民族性、地方性又適應(yīng)當(dāng)前應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)教學(xué)體系與教學(xué)模式。結(jié)合民族地區(qū)資源開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源，開展專業(yè)特色建設(shè)研究。強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，著重對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究與改革，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)適合地方用人單位需求的本科師范人才。在課程設(shè)置上選擇符合本地區(qū)民族教育的相關(guān)的專業(yè)選修課程，圍繞本地區(qū)豐富燦爛的民族文化與豐富物種資源，開設(shè)相關(guān)專業(yè)選修課程。
園藝
培養(yǎng)目標(biāo)：立足地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，了解學(xué)科前沿，具備良好的科學(xué)文化素養(yǎng)和扎實(shí)的園藝學(xué)基礎(chǔ)，掌握基本理論、基本知識和基本技能，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，能在科研院所、其他行政事業(yè)單位或相關(guān)企業(yè)從事與園藝學(xué)學(xué)科有關(guān)的技術(shù)開發(fā)與推廣、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的“雙創(chuàng)”新型農(nóng)林人才。
主要課程：園藝植物栽培學(xué)、園藝作物育種學(xué)、園藝產(chǎn)品貯藏加工學(xué)、設(shè)施園藝學(xué)、園藝?yán)ハx學(xué)、植物病理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、果樹栽培學(xué)、蔬菜栽培學(xué)、觀賞園藝學(xué)、茶樹栽培學(xué)、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)等理論與實(shí)踐課程。
專業(yè)特色：2010年獲教育部備案批準(zhǔn)招生，2013年獲省級“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)，2014年獲貴州省人民政府學(xué)位委員會批準(zhǔn)為農(nóng)學(xué)學(xué)士授權(quán)點(diǎn)，2015年獲“省級專業(yè)綜合改革”立項(xiàng)建設(shè)，2016年被列為凱里學(xué)院第一批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)，第四批本科專業(yè)校級評估獲優(yōu)秀等次，2018年獲凱里學(xué)院一流專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，2019年獲凱里學(xué)院“雙萬計(jì)劃”培育專業(yè)建設(shè)，2021年獲省級一流本科專業(yè)建設(shè)。本專業(yè)緊密圍繞服務(wù)貴州省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，響應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求；以省級卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃和專業(yè)綜合改革為基礎(chǔ)，以省級一流專業(yè)建設(shè)為載體，培養(yǎng)方案突出崗位能力與職業(yè)素養(yǎng)；以嵌入式校企(地)聯(lián)合培養(yǎng)為模式，注重產(chǎn)、教、研、學(xué)融合發(fā)展，教育與行業(yè)融合發(fā)展思路鮮明。本專業(yè)課程教學(xué)模式改革、畢業(yè)論文“兩階段導(dǎo)師制”、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地“兩級模擬承包制”、和“一主兩線三結(jié)合”課程綜合實(shí)踐教學(xué)改革成果突出，獲貴州省第二屆、第四屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎各1項(xiàng)。
食品科學(xué)與工程
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)有信念、有紀(jì)律、有品行、有作為，具有高度的社會責(zé)任感，德智體美勞全面發(fā)展，良好的科學(xué)和文化素養(yǎng)，掌握食品科學(xué)與工程基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，勇?lián)?dāng)、可適應(yīng)、會合作，能夠在食品科學(xué)與工程領(lǐng)域及區(qū)域民族特色食品產(chǎn)業(yè)從事生產(chǎn)、營銷管理、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究、教育教學(xué)等工作的應(yīng)用型本科人才。
主要課程：食品工程原理、食品化學(xué)、食品分析、食品微生物學(xué)、生物化學(xué)、食品機(jī)械與設(shè)備、食品工藝學(xué)、食品營養(yǎng)學(xué)、食品工廠設(shè)計(jì)與環(huán)境保護(hù)、食品安全與衛(wèi)生、食品風(fēng)味化學(xué)、發(fā)酵食品工藝學(xué)等理論課程及相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程
專業(yè)特色：食品科學(xué)與工程專業(yè)是凱里學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展和工程教育認(rèn)證重點(diǎn)建設(shè)本科專業(yè)。堅(jiān)持校企協(xié)同育人培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域民族特色食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型高素質(zhì)本科人才，為貴州地方特色食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才、技術(shù)支撐。辦學(xué)過程中逐漸形成了“強(qiáng)化校企合作，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，服務(wù)地方特色食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展”為辦學(xué)特色。（1）積極開展校企融合辦學(xué)合作。本專業(yè)通過校企共建省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“黔東南民族特色食品省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、實(shí)施凱里學(xué)院博士教授服務(wù)團(tuán)項(xiàng)目、凱里學(xué)院食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展專班形式開展基層服務(wù)近百次，并實(shí)現(xiàn)省級科研成果轉(zhuǎn)化，基層服務(wù)獲得國家科技部引智司表彰。歷年來校企共建實(shí)踐教學(xué)基地近十處，有力保障了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需求。（2）培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，服務(wù)地方特色食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展。食品專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果突出。本專業(yè)增設(shè)專業(yè)特色課程《民族特色食品》，融入民族特色飲食知識。本專業(yè)與黔東南州食品藥品監(jiān)督管理局檢驗(yàn)檢測中心、田園食品有限公司、凱緣春酒業(yè)有限公司、凱里亮歡寨生物科技有限公司等開展“雙導(dǎo)師”人才培養(yǎng)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校求學(xué)與企業(yè)就業(yè)高效對接。本專業(yè)學(xué)生熱愛各種美食制作，學(xué)生自主創(chuàng)辦的民族食品協(xié)會多次榮獲校園“十佳社團(tuán)”榮譽(yù)稱號。藥學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實(shí)藥學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本理論和實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠從事藥物研發(fā)、生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、管理、質(zhì)量控制和藥學(xué)服務(wù)等方面工作，并具有一定創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實(shí)踐能力的專門應(yīng)用型人才。
主要課程：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、人體解剖生理學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、臨床藥物治療學(xué)、藥事管理學(xué)等。
專業(yè)特色：藥學(xué)專業(yè)有教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃獲得者?1 人，貴州省千人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃獲得者 1 人，雙師型教師6人。建有貴州省教育廳黔東南民族藥綜合利用工程技術(shù)研究中心、貴州省教育廳黔東南苗侗藥現(xiàn)代化研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、民族藥制劑質(zhì)量控制工程技術(shù)研究中心、中央財(cái)政專項(xiàng)科研平臺苗藥研究中心等教學(xué)科研平臺。配套有現(xiàn)代化的藥物化學(xué)、藥物分析、藥理學(xué)、制劑學(xué)實(shí)驗(yàn)室，儀器設(shè)備總值超過800萬元，與黔東南州中醫(yī)醫(yī)院、黔東南州食品藥品檢驗(yàn)檢測中心、黔東南州民族醫(yī)藥研究院等多家醫(yī)院、科研院所及企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)建有校外中藥材產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地30畝、校內(nèi)中藥材實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地20余畝，為藥學(xué)類相關(guān)專業(yè)完成見習(xí)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐提供保障。2018-2020年，藥學(xué)專業(yè)教師獲各級各類項(xiàng)目18項(xiàng)，其中國家自然科學(xué)基金1項(xiàng)，省部級基金2項(xiàng)，廳級基金8項(xiàng)，橫向5項(xiàng)，科研總經(jīng)費(fèi)400余萬元，主持教學(xué)改革項(xiàng)目3項(xiàng)，主（參）編專業(yè)教材4部，發(fā)表與本專業(yè)教學(xué)緊密聯(lián)系的教改論文5篇。
生物工程
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，具有道德文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感，具備解決復(fù)雜生物工程問題的能力，能夠在釀造、制藥、生物資源利用等生物工程相關(guān)領(lǐng)域，從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)和質(zhì)量控制等方面工作，具有追求卓越的創(chuàng)新精神、精益求精的工匠精神、敬業(yè)樂群的協(xié)作精神的厚品德、強(qiáng)基礎(chǔ)、善實(shí)踐、會創(chuàng)新的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：生物化學(xué)、微生物學(xué)、工程制圖、生物反應(yīng)工程、化工原理、發(fā)酵工程、生物分離工程、基因工程、生物工程設(shè)備、釀造工藝學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、生物制藥工藝學(xué)課程及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
專業(yè)特色：生物工程是我校2024年新設(shè)置招生專業(yè)，本專業(yè)主要針對貴州省生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，圍繞我校“綜合性、民族性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，秉承“以學(xué)生為中心、成果為導(dǎo)向”的培養(yǎng)理念，致力于培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展；堅(jiān)持生物學(xué)和工程學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)特色，實(shí)行個(gè)性化、多樣化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。生物工程專業(yè)師資力量雄厚，專任教師中，具有高級職稱7人，其中教授4人，具有博士學(xué)位教師占比90%。近年來，本專業(yè)教師主持各類科研項(xiàng)目59項(xiàng)，其中國家級5項(xiàng)、省部級9項(xiàng)、地廳級17項(xiàng)、橫向6項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)近1000萬元；發(fā)表高水平學(xué)術(shù)期刊論文73篇，其中中科院一區(qū)4篇、二區(qū)12篇；獲地廳級及以上獎勵2項(xiàng)；5名教師被貴州大學(xué)等五所高校聘為兼職碩士生導(dǎo)師。
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院
工商管理
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足黔東南州、面向貴州省的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，著力培養(yǎng)踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有社會責(zé)任感、公共意識和創(chuàng)新精神，德智體美勞全面發(fā)展，具有人文精神與科學(xué)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論及管理方法，具有國際視野、家國情懷、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)精神和溝通技能，具有能適應(yīng)工作要求的健康體魄和心理素質(zhì)，能夠在工商企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)、政府等從事管理、教育方面工作的寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的應(yīng)用型人才。
主要課程：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)原理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、組織行為學(xué)、市場營銷學(xué)、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、公司治理、質(zhì)量管理、創(chuàng)新管理、品牌管理、產(chǎn)品管理、公司投資與理財(cái)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、企業(yè)倫理與文化和供應(yīng)鏈管理。
專業(yè)特色：工商管理專業(yè)多年來重視打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)發(fā)展模式，本專業(yè)雙師雙能型教師比例超過85%，人才培養(yǎng)注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，專業(yè)課程利用案例式教學(xué)和情景模擬教學(xué)方法加強(qiáng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的訓(xùn)練，通過逐層遞進(jìn)的分層次實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理企業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營模擬實(shí)驗(yàn)和企業(yè)運(yùn)營管理實(shí)訓(xùn)多項(xiàng)綜合實(shí)訓(xùn)、企業(yè)現(xiàn)場實(shí)行教學(xué)提升學(xué)生實(shí)際動手能力。另外本專業(yè)重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，充分運(yùn)用優(yōu)質(zhì)社會資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。
經(jīng)濟(jì)學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足黔東南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，面向貴州，輻射西南，著力培養(yǎng)具有較為深厚的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，綜合素質(zhì)較強(qiáng)，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透的能力，還具有較高的外語能力、良好的個(gè)人溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，熟悉經(jīng)濟(jì)、管理與財(cái)務(wù)等基本知識，能在經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、規(guī)劃等的應(yīng)用型人才。
主要課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司理財(cái)、證券投資學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營學(xué)、稅法、大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析、資產(chǎn)評估、證券投資基金等。
專業(yè)特色：一是突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)。專業(yè)教師入選2021年貴州省普通本科高校“金師”，國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫。學(xué)生積極參加各項(xiàng)學(xué)科技能競賽、科技創(chuàng)新等實(shí)踐活動并獲得諸多獎項(xiàng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及學(xué)科競賽省級以上獲獎11項(xiàng)，其中國家級2項(xiàng)。二是加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室教師先后參與貴州省委決策咨詢博士高端論壇、貴州省社科界鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)與鄉(xiāng)村振興學(xué)術(shù)研討會、中國《資本論》研究會等。先后與貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、陜西國際商貿(mào)學(xué)院、黔東州經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心等召開專業(yè)建設(shè)與學(xué)術(shù)交流座談會。三是強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)。提高學(xué)生實(shí)際工作能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)，包括場地落實(shí)、設(shè)備采購和環(huán)境建設(shè)。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方式，積極利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
財(cái)務(wù)管理
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足黔東南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，面向貴州、輻射全國，著力培養(yǎng)具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)與較高的外語水平、過硬的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識與財(cái)務(wù)思維、較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識與能力、良好的個(gè)人溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、扎實(shí)的財(cái)務(wù)理論和方法、熟練的大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析能力、熟悉經(jīng)濟(jì)、管理、法律等基本知識，能在各類企事業(yè)單位從事財(cái)務(wù)管理相關(guān)實(shí)務(wù)工作，具有認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
主要課程：會計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、成本會計(jì)、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)、高級財(cái)務(wù)會計(jì)、高級財(cái)務(wù)管理、大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析、稅法、經(jīng)濟(jì)法、會計(jì)職業(yè)道德、審計(jì)學(xué)、財(cái)政金融、資產(chǎn)評估學(xué)、證券投資學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。
專業(yè)特色：財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色體現(xiàn)在三個(gè)方面：在教學(xué)上，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論與實(shí)踐技能，開展實(shí)踐教學(xué)周（會計(jì)學(xué)原理實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理決策實(shí)訓(xùn)）有針對性的提升學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力；在產(chǎn)學(xué)合作方面，搭建多個(gè)財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和教學(xué)的深度融合；在培養(yǎng)目標(biāo)上，著力培養(yǎng)專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、職業(yè)素養(yǎng)好、實(shí)踐能力強(qiáng)且具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理人才。
社會工作
培養(yǎng)目標(biāo)：社會工作專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有堅(jiān)定正確的政治方向、人文素養(yǎng)、社會責(zé)任和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，掌握本學(xué)科基本知識、基本理論和基本方法，具備分析社會問題、服務(wù)社會與參與社會管理的能力，畢業(yè)后能在黨政機(jī)關(guān)、社會福利機(jī)構(gòu)、社會團(tuán)體、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院等從事專業(yè)社會工作服務(wù)的應(yīng)用型人才。
主要課程：社會學(xué)概論、社會統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會心理學(xué)、社會工作概論、社會工作實(shí)務(wù)、個(gè)案社會工作、小組社會工作、社區(qū)工作、人類行為與社會環(huán)境、兒童青少年社會工作、民族社會工作、老年社會工作等。
專業(yè)特色：1.構(gòu)建“模擬教學(xué) + 基地實(shí)訓(xùn)+ 社會服務(wù)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)模式。任課教師通過情景模擬、方案設(shè)計(jì)等方式給學(xué)生創(chuàng)造參與的平臺，采用體驗(yàn)式、參與式教學(xué)方式，以學(xué)生為主體和中心，逐步強(qiáng)化“臨床教學(xué)”在教學(xué)過程中的比重。2.發(fā)揮“實(shí)訓(xùn)基地+學(xué)校”的聯(lián)動效益。一是“校政對接”，人才培養(yǎng)在本土社會工作相關(guān)的政府部門的大力推動下，以本土社會服務(wù)專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)對人才的需求為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)用人單位和學(xué)校雙向指導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。二是“校社對接”，社會服務(wù)機(jī)構(gòu)參與實(shí)踐教學(xué)，資深社工納入實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)師庫，并為學(xué)校提供實(shí)踐教學(xué)平臺，共同致力于培養(yǎng)本土化專業(yè)社會工作人才。3.通過社會服務(wù)提升實(shí)踐教學(xué)功效。社會工作專業(yè)教師通過擔(dān)任專業(yè)督導(dǎo)、專業(yè)知識技能培訓(xùn)等方式，參與本土社會服務(wù)項(xiàng)目，提升社會服務(wù)水平，為人才培養(yǎng)模式改革提供現(xiàn)實(shí)支撐，帶領(lǐng)學(xué)生共同參與社會服務(wù)項(xiàng)目，通過示范帶動作用，為學(xué)生樹立良好的專業(yè)形象，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的提升。
旅游學(xué)院
旅游管理
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代旅游管理基礎(chǔ)理論、專門知識和專業(yè)技能，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，較強(qiáng)的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力、良好的個(gè)人溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、禮儀修養(yǎng)和社交能力，能夠在各類旅游相關(guān)企事業(yè)單位、各級政府以及旅游行政管理機(jī)構(gòu)從事與旅游業(yè)相關(guān)的經(jīng)營、管理、策劃、規(guī)劃和咨詢服務(wù)的應(yīng)用型專業(yè)人才。
主要課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、旅游學(xué)概論、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游目的地管理、民族文化旅游、旅游政策與法規(guī)、旅游規(guī)劃與開發(fā)、鄉(xiāng)村旅游與休閑農(nóng)業(yè)、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、旅游英語、會展策劃與管理、酒店管理概論、餐飲服務(wù)與管理、旅游市場營銷等課程。
專業(yè)特色：以培養(yǎng)本土應(yīng)用型旅游人才為特色，2012年被教育部批準(zhǔn)為“國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)”，是凱里學(xué)院“碩士點(diǎn)建設(shè)專業(yè)”和“轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)”，2017年入選貴州省區(qū)域一流建設(shè)（培養(yǎng)）專業(yè)，2019年入選“雙萬計(jì)劃”貴州省一流專業(yè)。
地理科學(xué)
? ?培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以立德樹人為根本任務(wù)，適應(yīng)新時(shí)代師范教育高質(zhì)量發(fā)展和貴州省基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的要求，立足黔東南、面向貴州、輻射周邊省份，致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，社會責(zé)任強(qiáng)，擁有良好的師德修養(yǎng)、堅(jiān)定的教育信念和深厚的地理教育情懷；具備扎實(shí)的地理科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、豐富的人文底蘊(yùn)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，過硬的中學(xué)地理教學(xué)能力；具有綜合育人意識，較強(qiáng)的班級管理能力；具備較好的自主學(xué)習(xí)與反思能力，一定的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與發(fā)展意識，能夠勝任教學(xué)和教育管理工作的中學(xué)地理骨干教師。
主要課程：地球概論、地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、地圖與測量學(xué)、水文與地貌學(xué)、氣象學(xué)與氣候?qū)W、植物與土壤地理學(xué)、綜合自然地理學(xué)、人文地理學(xué)?、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、中國地理、世界地理、地理信息系統(tǒng)、遙感概論、環(huán)境學(xué)概論、旅游地理學(xué)、區(qū)域分析與區(qū)域規(guī)劃、地理學(xué)科教學(xué)概論、中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析、高等數(shù)學(xué)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、教育學(xué)、教育心理學(xué)。
專業(yè)特色：依托校級重點(diǎn)學(xué)科、一流建設(shè)專業(yè)（培育）、專業(yè)綜合改革項(xiàng)目和貴州省區(qū)域“雙一流”大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目等平臺，在打牢地理科學(xué)基礎(chǔ)理論、教師教育技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化地理實(shí)驗(yàn)觀測以及野外實(shí)踐技能的訓(xùn)練。以立德樹人、全面發(fā)展為導(dǎo)向，以“體現(xiàn)教師教育特色，注重培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力和創(chuàng)新精神”為專業(yè)特色，培養(yǎng)德行高尚、學(xué)識扎實(shí)、身心健康，具備現(xiàn)代人文素養(yǎng)的高素質(zhì)中學(xué)地理教師。
音樂與舞蹈學(xué)院
音樂學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足黔東南、面向貴州、服務(wù)全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有從教樂教意愿、扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本教育信息技術(shù)能力和較強(qiáng)專業(yè)發(fā)展理念，具有國家眼光、本土意識，能夠勝任中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育教學(xué)、音樂教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會相關(guān)單位等專業(yè)領(lǐng)域以及從事教學(xué)、教研、管理等工作的應(yīng)用型、創(chuàng)新性人才。
主要課程：聲樂、鋼琴、蘆笙、古箏、二胡、揚(yáng)琴、小提琴、竹笛、長笛、音樂教學(xué)法、基本樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、民族民間音樂概論、曲式與作品分析、歌曲分析與寫作、中國音樂史與名作賞析、外國音樂史與名作賞析、黔東南民族民間音樂概況、鋼琴即興伴奏、合唱與指揮、音樂美學(xué)、形體舞蹈、復(fù)調(diào)等課程。
舞蹈學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的舞蹈藝術(shù)復(fù)合型人才。通過系統(tǒng)化、專業(yè)化的課程體系，使學(xué)生具備扎實(shí)的舞蹈教學(xué)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力和文化傳播素養(yǎng)。畢業(yè)生不僅能勝任初、高級中學(xué)舞蹈教學(xué)工作，還能在舞蹈藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、文化藝術(shù)管理部門、演藝策劃公司等領(lǐng)域，獨(dú)立完成舞蹈課程研發(fā)、藝術(shù)活動策劃、舞臺作品創(chuàng)作等工作，成為兼具藝術(shù)實(shí)踐能力與理論素養(yǎng)的應(yīng)用型專業(yè)人才。
主要課程：古典芭蕾基訓(xùn)、中國古典舞基訓(xùn)、舞蹈解剖學(xué)、舞蹈藝術(shù)概論、苗族舞蹈、中國民族民間舞、現(xiàn)代舞、中國古典舞身韻、毯技課、中外舞蹈史、舞蹈作品設(shè)計(jì)與寫作、舞蹈編導(dǎo)與即興表演、舞蹈賞析與批評、舞蹈心理學(xué)、舞蹈教學(xué)法、音樂基礎(chǔ)、鋼琴等。
音樂表演
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)服務(wù)于黔東南社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，立足貴州、面向全國，培養(yǎng)具有較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐技能和良好的職業(yè)道德與創(chuàng)新精神，能夠從事音樂表演、民族文化傳承與研究工作，掌握系統(tǒng)的貴州少數(shù)民族音樂表演專業(yè)知識，具備較高綜合素質(zhì)的音樂專業(yè)技術(shù)技能型人才。
主要課程：貴州少數(shù)民族聲樂演唱、貴州少數(shù)民族器樂演奏、聲樂、鋼琴、器樂、基本樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、民族民間音樂概論、中國音樂史、外國音樂史與名作賞析、曲式與作品分析、藝術(shù)概論、形體舞蹈、苗族侗族文化概論、舞臺表演與實(shí)踐、合唱與指揮、黔東南苗族侗族民間音樂概況、音樂科技、歌曲分析與寫作、民族地區(qū)文化藝術(shù)管理、音樂教學(xué)法等。
美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
美術(shù)學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)掌握美術(shù)基本理論及創(chuàng)作技能、美術(shù)學(xué)教育基礎(chǔ)知識及教學(xué)基本技能，具有當(dāng)代美術(shù)教育觀念，具備藝術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)實(shí)踐和鑒賞能力，能勝任中小學(xué)美術(shù)教育和美術(shù)研究、藝術(shù)活動策劃與管理等方面工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：中外美術(shù)史、中國民間美術(shù)、藝術(shù)概論、美術(shù)批評與欣賞、中學(xué)美術(shù)教學(xué)論、中國畫山水、中國畫花鳥、繪畫基礎(chǔ)、油畫、版畫。
專業(yè)特色：美術(shù)學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生主要從事初、高級中學(xué)美術(shù)教學(xué)、教研及美術(shù)活動的組織、輔導(dǎo)和管理工作，在教育機(jī)構(gòu)、美術(shù)工作室、畫院等部門從事美術(shù)教學(xué)、管理工作。
設(shè)計(jì)學(xué)類
設(shè)計(jì)學(xué)類：含環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)
（一）視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的理論知識，并將其應(yīng)用于不同的表達(dá)媒介，掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本技能，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)表達(dá)創(chuàng)造較高質(zhì)量的視覺溝通設(shè)計(jì)，畢業(yè)后能從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研發(fā)、設(shè)計(jì)策劃、設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)教育等方面工作的應(yīng)用型人才。
主要課程：視覺信息設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)、視覺動畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、UI界面設(shè)計(jì)。
專業(yè)特色：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位的設(shè)計(jì)部門從事品牌策劃設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)等方面的工作，在出版集團(tuán)、融媒體中心、大型網(wǎng)站等媒體單位從事書籍設(shè)計(jì)、策劃設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等方面的工作。
（二）環(huán)境設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo)：結(jié)合貴州省“四新”“四化”建設(shè)，凱里學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)根據(jù)區(qū)域文化、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，培養(yǎng)具備扎實(shí)的環(huán)境設(shè)計(jì)基本理論和基本技能，具備較強(qiáng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、管理能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，同時(shí)熟悉苗侗人居環(huán)境設(shè)計(jì)的基本理論，能夠?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)、文化發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。凸顯民族區(qū)域特色，傳承與發(fā)展相結(jié)合，力爭將黔東南民居文化和現(xiàn)代人居環(huán)境設(shè)計(jì)理念進(jìn)行整合學(xué)習(xí)。將在下列幾個(gè)方面著力培養(yǎng)：擁有良好的人文藝術(shù)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力與工程實(shí)踐能力，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，相應(yīng)的社會責(zé)任意識，設(shè)計(jì)思維、表達(dá)、溝通和管理技能，從事設(shè)計(jì)研發(fā)、推動專業(yè)發(fā)展、承擔(dān)設(shè)計(jì)教育、研究工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力。
主要課程：室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)、制圖原理與應(yīng)用、快題設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)。
專業(yè)特色：凱里學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是貴州省省級一流建設(shè)專業(yè)、凱里學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展專業(yè)。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在城鄉(xiāng)規(guī)劃院、室內(nèi)裝飾類企業(yè)、景觀設(shè)計(jì)公司等各類相關(guān)行業(yè)、企業(yè)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類的工作、也可在房地產(chǎn)開發(fā)公司或政府部門從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃和設(shè)計(jì)管理以及相關(guān)領(lǐng)域的研發(fā)與應(yīng)用部門工作。
（三）產(chǎn)品設(shè)計(jì)
培養(yǎng)目標(biāo)：堅(jiān)持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)為根本，充分利用好陶藝、銀飾、刺繡、蠟染、服裝五個(gè)實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)資源來進(jìn)行教學(xué)，開發(fā)民族文化為主體特征的旅游藝術(shù)產(chǎn)品，填補(bǔ)黔東南文化旅游藝術(shù)產(chǎn)品的空白，改革全國范圍內(nèi)旅游產(chǎn)品雷同化的局面。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有民族工藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)能力的應(yīng)用型人才，畢業(yè)生能夠勝任中小企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)、制作、營銷等工作。
主要課程：產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、產(chǎn)品材料與工藝、人體工程學(xué)、產(chǎn)品符號與語言、產(chǎn)品模型與制作、產(chǎn)品開發(fā)與管理、傳統(tǒng)造物再設(shè)計(jì)。
專業(yè)特色：產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生主要在各類產(chǎn)品制造行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與營銷部門、貿(mào)易公司和專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事產(chǎn)品策劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)調(diào)研、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等工作。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足于黔東南，面向貴州文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，響應(yīng)新時(shí)期國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)中對文化保護(hù)與社會綜合發(fā)展的需求，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有中華民族共同體意識與堅(jiān)定政治方向，具備非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)性保護(hù)，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的能力，畢業(yè)后，預(yù)期在文化與旅游行政主管部門、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)行政主管部門、相關(guān)文化事業(yè)發(fā)展主管部門、出版機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)、非遺文創(chuàng)企事業(yè)單位、中小職校等相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)，熟練從非遺保護(hù)、非遺宣傳、文化傳播，及其他文化事業(yè)工作的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。
主要課程：中外藝術(shù)史、藝術(shù)學(xué)概論、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)規(guī)劃與管理、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法律法規(guī)與政策、非遺傳承人口述史理論方法與實(shí)踐、非遺田野調(diào)查理論與實(shí)踐、文化生態(tài)保護(hù)區(qū)理論與實(shí)踐、非遺文創(chuàng)設(shè)計(jì)與展示傳播、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)、非遺保護(hù)與鑄牢中華民族共同體意識、VR沉浸式設(shè)計(jì)與體驗(yàn)、非遺影像制作與非遺傳播等。
專業(yè)特色：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專業(yè)旨在弘揚(yáng)與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)；履行聯(lián)合國教科文組織《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》，是根據(jù)我國文化事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際情況，由教育部備案批準(zhǔn)的特色本科專業(yè)。我院該專業(yè)高瞻國內(nèi)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)最新成果，立足黔東南地區(qū)豐厚的非遺資源，充分利用國家級黔東南民族文化生態(tài)保護(hù)區(qū)優(yōu)勢，以新文科建設(shè)理念，注重非遺田野實(shí)踐，多個(gè)學(xué)科專業(yè)交叉，聘請校外專家、代表性傳承人與校內(nèi)專業(yè)教師聯(lián)合授課，培養(yǎng)具有理論知識與實(shí)踐創(chuàng)新能力的非遺系統(tǒng)性保護(hù)復(fù)合型人才。
體育學(xué)院
體育教育
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)貫徹黨的教育方針，適應(yīng)貴州新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展要求，立足黔東南、面向貴州，輻射周邊，鑄牢中華民族共同體意識，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)具有良好的師德素養(yǎng)和體育道德素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握體育學(xué)科知識、教學(xué)基本技能，具備中學(xué)體育教學(xué)的能力，養(yǎng)成健康鍛煉的習(xí)慣，具有創(chuàng)新的精神和自我發(fā)展的能力，善于反思和溝通合作，能夠勝任中學(xué)及相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的體育教學(xué)、教研與班主任管理工作，畢業(yè)五年左右能成為所在單位的教學(xué)、訓(xùn)練及賽事活動組織的業(yè)務(wù)骨干。
主要課程：田徑、體操、武術(shù)、籃球、足球、排球、學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動技能與控制、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、體育心理學(xué)、體育社會學(xué)、健康教育學(xué)、體育管理學(xué)等。
專業(yè)特色：體育學(xué)院堅(jiān)持“以生為本”辦學(xué)理念，堅(jiān)守“團(tuán)結(jié)拼搏，睿智健體”的院訓(xùn)，立足黔東南，服務(wù)貴州，面向全國，為地方民族體育和社會服務(wù)，以培養(yǎng)一專多能、師范性和應(yīng)用性的復(fù)合型人才為宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，教學(xué)與科研并行，突出民族傳統(tǒng)體育學(xué)科特色。
就業(yè)前景：體育學(xué)院積極主動為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺，拓寬就業(yè)渠道，實(shí)行就業(yè)包保制度。重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)，開設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程。近年來，畢業(yè)生初次就業(yè)率都在80%以上，年終就業(yè)率都在90%以上。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較好，用人單位對畢業(yè)生滿意度較高，社會評價(jià)好。
招生工作辦公室
2025年8月5日
