棗莊學院－2024年本科招生專業(yè)介紹
院校招生辦公室
1.文學院
漢語言文學（師范類）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應國家和地方教育改革發(fā)展的需求，師德高尚、樂于育人、基礎扎實、素質良好，系統(tǒng)掌握中小學教育教學理論和相關基本技能，具有人文情懷、實踐創(chuàng)新能力和自我發(fā)展能力，能夠在中小學或其他教學單位成為教學或管理骨干的語文教師。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作、文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、語言學概論、文學創(chuàng)作等。
特色與優(yōu)勢：基礎知識與基本技能并重，強化師范實踐能力培養(yǎng)，就業(yè)面廣、質量高，考取教師編、事業(yè)編等優(yōu)勢明顯。
就業(yè)方向：中小學或其他教育教學、文化單位，也可在黨政機關，包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流等其他企事業(yè)部門從事語言文字工作。
網(wǎng)絡與新媒體
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備網(wǎng)絡與新媒體傳播基本理論、基本知識和基本技能，具有運用新媒體技術進行新聞生產與傳播、新聞采編與評論，運用新媒體技術把傳統(tǒng)文化產業(yè)化，能夠熟練掌握文本、圖片、音頻、視頻的編輯與發(fā)布、網(wǎng)頁制作、數(shù)碼影像制作與處理的高素質應用型創(chuàng)新人才。
主要課程：新聞學概論、傳播學概論、中國傳統(tǒng)文化概論、網(wǎng)絡新媒體概論、視聽語言、網(wǎng)頁制作、社會化媒體營銷等。
特色與優(yōu)勢：使新媒體作為載體進行文化傳播，在新聞傳播過程中發(fā)揮其最大優(yōu)勢。
就業(yè)方向：在新聞媒體、電視臺、傳媒公司、政府和企事業(yè)等單位從事網(wǎng)絡新聞生產與傳播、文化創(chuàng)意傳媒、網(wǎng)絡運營等專業(yè)相關工作。
2.健康管理學院
健康服務與管理
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)符合國家大健康發(fā)展需要，具備管理學、經濟學、醫(yī)學等基礎知識和健康服務與管理的基本理論、基本技能，掌握健康信息技術，具有創(chuàng)新精神和實踐應用能力的復合型、應用型人才。
主要課程：管理學基礎、經濟學基礎、臨床醫(yī)學概論、中醫(yī)學概論、中醫(yī)養(yǎng)生學、健康經濟學、健康保障、健康心理學、健康運動學、健康營養(yǎng)學、健康企業(yè)管理、健康教育與健康促進、健康信息管理、健康服務與管理技能。
專業(yè)特色與優(yōu)勢：圍繞“國家大健康”，側重“健康管理”，立足健康教育、咨詢、服務和管理，融入健康旅游、健康養(yǎng)老、健康信息、健康保險等，具有鮮明的專業(yè)特色。
就業(yè)方向：能在健康管理、健康旅游、健康養(yǎng)老、健康信息、健康保險等健康服務業(yè)，從事健康教育、健康咨詢、健康服務和健康管理等相關工作。也可繼續(xù)考研深造，考入健康管理、健康政策、康養(yǎng)技術與管理、衛(wèi)生信息管理等專業(yè)繼續(xù)學習。
3.外國語學院（大學英語教學部）
英語（師范類）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)適應國家基礎教育改革發(fā)展要求，以立德樹人為人才培養(yǎng)根本任務，立足棗莊，服務山東，面向全國，培養(yǎng)政治素質過硬、師德高尚、教育情懷深厚、學科專業(yè)知識扎實、教學能力較強，具有良好的人文底蘊和科學精神，具有家國情懷、國際視野、較強批判性思維、良好的溝通合作能力與創(chuàng)新意識，能適應新時代中學課程改革及學生管理工作需要的、具有一定教研創(chuàng)新能力的中學英語骨干教師。
核心課程：綜合英語、英語視聽說、英語口語、英語語音、英語閱讀、英語寫作、英語語法、英語演講與辯論、高級英語、英漢筆譯、漢英筆譯、語言學導論、英語文學導論、跨文化交際、西方文明史、研究方法與學術寫作、中國文化概要、英語學科教學法、英語課程標準解析與教材研究、現(xiàn)代教育技術應用等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢：英語專業(yè)注重應用型人才培養(yǎng)，突出師范類特色。專業(yè)優(yōu)勢明顯，積極參與國際交流與合作，主動融入服務地方經濟社會發(fā)展。專業(yè)建設成果豐碩，學生在山東省師范類高校從業(yè)技能大賽中屢獲佳績，考研錄取率在全省同類院校中居于領先位置。教師編、選調生、公務員錄取比例較高。專業(yè)建設過程中堅持遵循“學生中心、產出導向、持續(xù)改進”的師范類專業(yè)認證理念，努力將英語專業(yè)建設成省級一流專業(yè)。
就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在中、小學從事英語教學、研究工作，也可在行政、企業(yè)、文化、科技等部門從事經貿管理、翻譯、文秘、旅游等工作。畢業(yè)生還可以參加公務員、選調生、“大學生村官”“特設崗位教師”及各種事業(yè)在編崗位選拔考試，參加“三支一扶”“西部計劃志愿者”計劃等。部分學生考取研究生繼續(xù)深造。
4.數(shù)學與統(tǒng)計學院
數(shù)學與應用數(shù)學（師范類）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)適應國家中學教育改革發(fā)展要求，立足棗莊，面向山東，扎根基層，培養(yǎng)政治理想堅定、師德高尚，具有良好的專業(yè)基礎、較強的中學數(shù)學教育教學能力和管理能力，較強的教研能力，較強的合作交流及自我發(fā)展能力，能夠在中學從事數(shù)學教學及管理工作，德智體美勞全面發(fā)展的骨干教師。
主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、常微分方程、近世代數(shù)、實變函數(shù)與泛函分析、數(shù)學建模與數(shù)學實驗、計算方法、運籌學、數(shù)學教育理論與技術、教育學、教育心理學、班級管理、中學數(shù)學教學設計與案例分析、教師職業(yè)技能與微格教學等。
就業(yè)方向：繼續(xù)攻讀數(shù)學、管理學、經濟學、計算機科學等學科相關專業(yè)的碩士研究生；在教育等領域從事教學工作。
金融工程
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持以“立德樹人”為根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，立足山東，面向全國，適應現(xiàn)代金融行業(yè)發(fā)展的需要，具有扎實的數(shù)學基礎，掌握經濟學、金融學基礎理論，能夠運用金融數(shù)量方法對金融問題進行定量分析，從事金融數(shù)據(jù)分析、金融產品分析、投資組合管理及風險管理等的應用型金融工程專門人才。
主要課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學、工科數(shù)學分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、常微分方程、數(shù)學建模與數(shù)學實驗、金融數(shù)學、金融工程學、金融學、投資學、公司金融、金融數(shù)據(jù)分析、Python 程序設計等。
就業(yè)方向：繼續(xù)攻讀金融工程、金融數(shù)學、保險精算、數(shù)學（概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)）、金融學、統(tǒng)計學（金融統(tǒng)計、風險管理與精算學）、管理科學與工程等學科相關專業(yè)的碩士研究生；在金融、保險、經濟、管理、社會等領域從事量化分析的工作。
應用統(tǒng)計學
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)立足魯南，面向全國，培養(yǎng)具有良好的道德、科學與文化素養(yǎng)，具有良好的數(shù)學基礎，掌握統(tǒng)計學的基本思想、理論和方法，能夠運用統(tǒng)計知識和統(tǒng)計技術解決實際問題并進行知識更新，能夠在統(tǒng)計、數(shù)學及相關學科從事科學研究或政府統(tǒng)計部門、金融公司等企事業(yè)單位從事數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計調查、數(shù)據(jù)挖掘等工作的復合應用統(tǒng)計類人才。
主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率論、應用回歸分析、多元統(tǒng)計分析、應用時間序列分析、抽樣調查、金融學、數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計預測和決策等。
就業(yè)方向：繼續(xù)攻讀統(tǒng)計學、數(shù)學、金融學等學科相關專業(yè)的碩士研究生；在統(tǒng)計、數(shù)學及相關學科從事科學研究或政府統(tǒng)計部門、金融公司等企事業(yè)單位從事數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計調查、數(shù)據(jù)挖掘等工作。
5.機電工程學院
機械設計制造及其自動化
學制與層次：四年、本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以應用型人才培養(yǎng)為目標導向，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備機械設計制造及自動化基礎知識與研究應用能力，面向智能制造及可持續(xù)發(fā)展需求，適應未來科技進步，具有較好的科學、工程和人文素養(yǎng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、工程實踐能力和團隊協(xié)作精神，能在智能制造相關領域從事設計制造、科技開發(fā)、應用研究及運營管理或在相關行業(yè)從事科研、教學、管理等工作的高素質復合型工程技術人才。
主要課程：力學、機械設計、電工電子技術、工程材料及機械制造基礎、機械CAD/CAM、互換性與技術測量、工廠數(shù)據(jù)采集與監(jiān)視控制系統(tǒng)、制造執(zhí)行系統(tǒng)技術應用、工業(yè)機器人技術及應用、機器視覺檢測技術、自動控制原理、液壓與氣壓傳動、編程控制器及變頻器系統(tǒng)等。實踐教學環(huán)節(jié)：機械制造過程認知實習、基本制造技術訓練、先進制造技術訓練、機電綜合技術訓練、制造執(zhí)行系統(tǒng)技術應用實訓、工廠數(shù)據(jù)采集與監(jiān)視控制系統(tǒng)實訓、機器人本體設計與運動分析、制造執(zhí)行系統(tǒng)應用開發(fā)、工業(yè)機器人綜合技術訓練等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢：機械設計制造及其自動化專業(yè)是學校重點建設的本科專業(yè)、山東省一流本科專業(yè)、山東省特色專業(yè)、山東省卓越工程師計劃專業(yè)、山東省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、校級高水平應用型專業(yè)群建設項目核心專業(yè)。本專業(yè)根據(jù)“工業(yè)4.0”“中國制造2025”以及國家現(xiàn)代裝備制造業(yè)轉型升級對機械工程應用型人才的需求，依托棗莊學院“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”產教融合創(chuàng)新基地和區(qū)域行業(yè)企業(yè)特色，專業(yè)設置體現(xiàn)了新工科理念，面向智能制造新興工程領域，具有“理論教學+校內實踐+產學研聯(lián)合培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)特色，致力于培養(yǎng)智能制造領域的復合型工程技術人才。
就業(yè)方向：（1）在智能制造加工、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、制造行業(yè)系統(tǒng)集成等領域從事設計、研發(fā)工作；（2）從事數(shù)控機床、加工中心等高智能設備的編程及操作工作；（3）從事機械CAD/CAM技術的應用工作；（4）從事機械設計與智能制造的現(xiàn)場技術管理工作；（5）從事技術監(jiān)理和銷售、服務工作；（6）在高等學校、科研機構和國家機關從事教學、科研和行政管理工作。
電氣工程及其自動化
學制與層次：四年、本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以應用型人才培養(yǎng)為目標導向，以實際工程應用為背景，以工程技術與應用為主線，培養(yǎng)具備電氣工程領域相關的基礎理論、專業(yè)技術和實踐能力，具有科學、工程和人文素養(yǎng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、工程實踐能力和團隊協(xié)作精神，具有能夠從事電氣工程領域的設計制造、產品研發(fā)、設備維護、運營管理等方面工作的高素質應用型工程技術人才。
主要課程：電路理論、數(shù)字電子技術、模擬電子技術、自動控制理論、電機與拖動、電力系統(tǒng)分析、電氣工程基礎、電力電子技術、電力系統(tǒng)繼電保護、高電壓與絕緣技術、供配電工程、電力系統(tǒng)自動化、工廠供電、可編程控制器及變頻器系統(tǒng)等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢：本專業(yè)具有強弱電相結合、軟硬件相結合、元件與系統(tǒng)相結合的特點。通過融合行業(yè)技術標準、崗位操作規(guī)范等創(chuàng)新教育教學手段，培養(yǎng)學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，提升解決電氣工程領域中的設計與制造、系統(tǒng)分析與運行及控制問題的基本能力和創(chuàng)新能力，適應企業(yè)發(fā)展需要。
就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠在電力行業(yè)、電氣工程、自動化、電子與計算機技術應用等領域從事工程設計、系統(tǒng)運行、試驗分析、技術開發(fā)、設備管理與維修、工程技術管理等工作。
工業(yè)設計
學制與層次：四年、本科
培養(yǎng)目標：工業(yè)設計專業(yè)以應用型人才培養(yǎng)為本位，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和應用能力培養(yǎng)為目標導向，以創(chuàng)新性、實踐性、職業(yè)性的能力培養(yǎng)為核心，產、學、研三位一體相結合的道路。致力于培養(yǎng)學生高度社會責任感和道德修養(yǎng)，兼具工程素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，掌握多學科知識、設計理論、設計方法，具有綜合性創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、設計實踐和工程實踐能力，能夠以需求為導向服務于企業(yè)創(chuàng)新并適應區(qū)域經濟建設與技術發(fā)展，畢業(yè)后能夠在企事業(yè)單位、設計機構、研究所及相關領域從事工業(yè)產品創(chuàng)新設計、視覺傳達設計、3D仿真制作、動畫設計、人機交互設計、環(huán)境與展示設計等，以及相關領域的制造、策劃、研發(fā)、教育或管理等工作的高素質應用型設計人才。
主要課程：機械原理、機械設計、工程制圖、工業(yè)設計史、人機工程學、產品設計程序與方法、設計造型基礎、設計構成基礎、二維設計表現(xiàn)、三維設計表現(xiàn)、動畫設計基礎、3D仿真設計基礎、創(chuàng)意思維和表達、模型設計與制作等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢：本專業(yè)師資綜合素質較高，教育教學資源豐富。是我校獨具特色專業(yè)，高水平應型專業(yè)群建設項目之一。在知識體系建構上融工程技術與文化藝術一體，形成“一體兩翼”的專業(yè)建設格局，在課程體系建設方面構建通識教育平臺、學科專業(yè)平臺、職業(yè)發(fā)展平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和集中實踐平臺，“五位一體”的應用型人才培養(yǎng)課程體系。
就業(yè)方向：可從事工業(yè)產品設計、日用產品設計、文創(chuàng)產品設計、結構設計、交互設計、產品三維仿真設計、動畫設計、品牌設計與策劃，也可從事平面設計、廣告設計、影視片頭制作、產品包裝設計、室內設計等工作。
機器人工程
學制與層次：四年、本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在以應用型人才培養(yǎng)為目標導向，以實際工程應用為背景，以工程技術與應用為主線，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備基本電氣控制、傳感技術、智能控制、機器人控制等專業(yè)知識，具有科學、工程和人文素養(yǎng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、工程實踐能力和團隊協(xié)作精神，具備現(xiàn)代機器人編程、安裝、調試、維護和操作技能，能適應不斷變化的工作需求，并具有獨立解決常規(guī)問題的基本能力，能從事機器人系統(tǒng)的集成、編程、調試、操作及應用系統(tǒng)維護與管理的一線高級工程技術應用型人才。
主要課程：機械設計基礎、電路理論、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、自動控制原理、工程力學、機器人技術基礎、機器人編程與仿真、運動控制系統(tǒng)、液壓與氣壓傳動、工業(yè)機器人系統(tǒng)集成設計、單片機原理及應用、傳感技術及應用、工業(yè)機器人故障診斷與維修等。實踐教學環(huán)節(jié)：金工實習、基本制造技術訓練、電工實習、工程認知實習、機器人本體設計與運動分析、機器人綜合技術訓練、機器人驅動技術技能訓練、機器人現(xiàn)場編程與調試實訓、機器人離線編程與工程仿真實訓、機器人安裝與維護實訓、機器人拆裝實訓、機器人系統(tǒng)集成實訓、軍事技能訓練、社會實踐、勞動教育、畢業(yè)設計、畢業(yè)教育、課程設計等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢：本專業(yè)是學校新建專業(yè)，基于學科交叉、科教融合的教學模式，將機械、電氣、控制工程等學科專業(yè)知識有機結合。依托棗莊學院“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”產教融合創(chuàng)新基地和區(qū)域行業(yè)企業(yè)特色，專業(yè)設置體現(xiàn)了新工科理念，面向機器人工程領域，建設應用技術大學教學模式和先進教學課程，培養(yǎng)高素質應用型人才。
就業(yè)方向：機器人工作站設計、裝調與改造，機器人現(xiàn)場編程、運行維護、故障診斷，機器人自動化生產線的設計、應用及運行管理等相關崗位工作、人工智能、工業(yè)生產自動化、智能制造，電子技術、自動化及計算機等領域，也可在眾多新興的人工智能、智能系統(tǒng)高技術企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。
智能裝備與系統(tǒng)
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以應用型人才培養(yǎng)為目標導向，以工程技術與應用為主線，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備基本智能裝備系統(tǒng)理論、電子信息、智能控制、計算機技術、機器人技術等專業(yè)知識，具有科學、工程和人文素養(yǎng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、工程實踐能力和團隊協(xié)作精神，能在智能裝備、智能系統(tǒng)、智能控制、機器人運動、計算機控制系統(tǒng)等智能裝備工程及技術領域，從事科學研究、技術服務、裝備設計、產品制造、管理維護等方面工作，能解決復雜工程問題的工程技術人才。
主要課程：電路理論、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、自動控制原理、機械設計基礎、自動控制原理、智能裝備與系統(tǒng)、智能機器人技術、智能裝備設計與運動分析、智能系統(tǒng)設計與分析、液壓與氣壓傳動、傳感技術及應用等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢：本專業(yè)為典型的多學科交叉“新工科專業(yè)”，涉及機械、控制、電氣、計算機等多個學科知識，注重基礎理論與工程實際相結合，緊密聯(lián)系智能制造、工業(yè)生產過程、人工智能等領域，要求學生能夠設計、研制智能裝備與系統(tǒng)，具備智能系統(tǒng)集成、制造、調試、維護和創(chuàng)新應用的工程能力，為國家高端制造業(yè)培養(yǎng)復合型人才。
就業(yè)方向：學生畢業(yè)后，可從事智能裝備的設計制造和檢測，包括工業(yè)機器人、機床和自動化生產線等智能裝備的故障診斷、維護維修，以及智能系統(tǒng)的開發(fā)，運行、管理及裝備與系統(tǒng)集成等方面。也可在控制、計算機、機械等學科讀研或深造。
6.光電工程學院
電子信息工程
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠適應地方及區(qū)域經濟發(fā)展需要，具有堅定正確的政治方向，樹立科學的人生觀價值觀，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，能綜合運用電子技術、信息處理等方面的基礎理論和專業(yè)知識，在電子信息領域從事電子裝備的設計開發(fā)、系統(tǒng)集成、運行維護和技術管理的應用型工程技術人才。
主要課程：電路分析、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、通信原理、微機原理與接口技術、電磁場理論、信息論與編碼技術。
特色與優(yōu)勢：擁有《大學物理》《電子技術》《單片機原理與接口技術》《信號與系統(tǒng)》《電磁場理論》《通信原理》等省、校級精優(yōu)課程。被學校評為“特色專業(yè)”和“面向區(qū)域經濟校企合作的光電信息技術類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”加以重點扶持，2016年被評為“山東省高水平應用型培育專業(yè)”，2022年獲批“山東省一流專業(yè)”。擁有儀器設備4000余臺件，總面積3600平方米，總值2100余萬元，與50多家企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實踐基地，提高學生實踐能力與社會適應能力。
就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領域工程技術適應性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實踐能力強，工作上手快，可以在電子類、信息類、通信類的相關企業(yè)中，從事電子產品的生產、經營與技術管理和開發(fā)工作以及通信產業(yè)的運營、生產、管理和研發(fā)等相關行業(yè)。主要面向電子產品與設備的生產企業(yè)和經營單位，從事各種電子產品與設備的裝配、調試、檢測、應用及維修技術工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機電設備、通信設備及計算機控制等設備的安全運行及維護管理工作。
光電信息科學與工程
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠在光通信技術或光電應用技術及相關的電子技術、計算機技術領域從事產品設計、系統(tǒng)開發(fā)、設備運行維護的高素質應用型本科人才。專業(yè)發(fā)展符合國家推動新能源發(fā)展的戰(zhàn)略要求，專業(yè)發(fā)展前景廣闊，發(fā)展?jié)摿Υ螅囵B(yǎng)的人才與企業(yè)需求相接軌。
主要課程：物理光學、應用光學、信號與系統(tǒng)、模擬電子技術、數(shù)字電路技術、激光原理、光纖通信、通信原理、光電檢測技術、單片機原理及應用、電磁場與電磁波、基礎光電實驗、光電信息技術實驗。
特色和優(yōu)勢：面向山東經濟社會發(fā)展、堅持立德樹人，順應光電信息行業(yè)發(fā)展需要，貫徹以學生為中心、成果為導向的教育理念，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)具有扎實的理論基礎、工程知識、專業(yè)技術、創(chuàng)新意識、團隊合作精神和國際視野的社會主義建設者和接班人。專業(yè)全國排名高，具有省級教學平臺三個，十二五期間被評為“省級重點學科”，是“山東省高水平應用型培育專業(yè)”之一，教學團隊被評為“教學優(yōu)秀教學團隊”。
就業(yè)方向：就業(yè)領域廣，學生畢業(yè)后可到華為、中興、聯(lián)通、移動等通信公司從事相關光通信方面的工作；也可到研究院所及相關公司從事半導體照明、光電顯示、光學設計、太陽能光伏技術、系統(tǒng)集成與設計等方面的研究、設計、開發(fā)和生產等工作。
通信工程
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠適應地方及區(qū)域經濟發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實的數(shù)理基礎知識，通曉信息與通信技術的基本原理，掌握專業(yè)技能和相關研究方法，具有一定的創(chuàng)新能力，能夠在信息通信相關領域從事研究、設計、運營、管理、應用和開發(fā)的工程應用型人才。
主要課程：電路分析、信號與系統(tǒng)、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、數(shù)字信號處理、電磁場與電磁波、高頻電子線路、通信原理、無線通信基礎、光通信技術基礎、光纖通信原理、光電子技術、現(xiàn)代移動通信技術、數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡、通信網(wǎng)基礎等。
特色與優(yōu)勢：通信工程專業(yè)遵循“理論-實踐-創(chuàng)新，知識+能力+素質”協(xié)調發(fā)展的培養(yǎng)模式。堅持“厚基礎”，即學生必須掌握通信的基本理論知識、通信系統(tǒng)的組成原理和工作機制，具備扎實的通信理論基礎；堅持“精專業(yè)”，即強化交換、傳輸、網(wǎng)絡、業(yè)務構成通信專業(yè)要點，注重實踐環(huán)節(jié)和實踐基地的教學訓練，使學生具備理論聯(lián)系實踐的能力；堅持“重個性”，即尊重學生個性，充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學生各自的志趣、潛力和特長，使其知識、能力、素質得到協(xié)調發(fā)展和綜合提高。
就業(yè)方向：主要涉及通信運營商、現(xiàn)代通信設備制造企業(yè)、電子信息類技術研發(fā)的相關科研院所、高新技術科技產業(yè)公司、企事業(yè)單位等，如中國電信、中國移動、中國聯(lián)通等運營商，中興、華為等設備制造商，還有一些外資企業(yè)。
就業(yè)類型：主要有兩個大的方向，一個是軟件，一個是硬件。軟件如軟件開發(fā)、網(wǎng)絡的設計、應用軟件的編譯等等；硬件方面主要是去電子通信器件一類的公司。
就業(yè)崗位：主要有移動應用產品經理、增值產品開發(fā)工程師、數(shù)字信號處理工程師、通信技術工程師、有線傳輸工程師、無線通信工程師、電信交換工程師、數(shù)據(jù)通信工程師、移動通信工程師、電信網(wǎng)絡工程師等崗位。
集成電路設計與集成系統(tǒng)
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應經濟建設和社會科技發(fā)展需要的，具有國際視野、良好的科學素養(yǎng)和職業(yè)道德，在集成電路相關領域從事科學研究、工程技術開發(fā)、生產管理與行政管理等工作的高素質專門人才。
主要課程：電路理論、信號與系統(tǒng)、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電磁場與電磁波、高頻電子線路、通信原理、光電子技術、半導體物理與器件、微電子工藝、模擬集成電路設計、數(shù)字集成電路設計。
特色與優(yōu)勢：山東省棗莊學院微納技術院士工作站、山東省低維量子材料工程技術研究中心和山東省光電信息處理與顯示重點實驗室等5個省級科研平臺。擁有《大學物理》《電子技術》《單片機原理與接口技術》《信號與系統(tǒng)》《電磁場理論》《通信原理》等省、校級精優(yōu)課程。就業(yè)前景好，就業(yè)質量高。
就業(yè)方向：集成電路設計與集成系統(tǒng)專業(yè)可以在高新技術企業(yè)、國防軍工企業(yè)從事微電子工藝、集成電路設計、電子系統(tǒng)集成相關領域從事有關工程技術的研究、設計、技術開發(fā)、管理以及設備維護等工作；能在科研院所、高等院校從事半導體物理、半導體器件、集成電路設計等領域的科研、教學工作。
7.化學化工與材料科學學院
化學（師范類）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：化學專業(yè)適應國家基礎教育改革發(fā)展要求，立足棗莊，服務山東，根植魯南文化，厚植教育情懷，弘揚工匠精神，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)，師德高尚；具有良好的科學文化素養(yǎng)、扎實的化學專業(yè)基礎、系統(tǒng)的教育教學理論；具有較強的教學實踐能力；具有一定的創(chuàng)新精神和溝通協(xié)作能力，能夠在中學從事化學教學及管理工作的骨干教師。
特色與優(yōu)勢：本專業(yè)具有鮮明的師范教育特色，按照師范專業(yè)認證標準開展人才培養(yǎng)工作，為山東省乃至全國培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的中學化學教師和化學從業(yè)工作者；具有扎實的專業(yè)建設基礎。本專業(yè)是我校最早設立的6個本科專業(yè)之一，為山東省高水平應用型重點建設專業(yè)，2023年通過師范專業(yè)認證專家進?？疾?；擁有高水平的師資隊伍?；瘜W教研室有教師20人，專任教師中有教授6人，副教授5人，高級職稱占比55%；具有博士學位14人，占比70%。專任教師均接受過師范類專業(yè)教育，為師范生的培養(yǎng)奠定了良好的基礎；就業(yè)形勢好，考研率高。中小學小班化對師資的需求大幅提高，畢業(yè)生供不應求，就業(yè)率為100%；考研專業(yè)選擇面廣，2024屆考研錄取率52.9%。
主要課程：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、儀器分析、結構化學、現(xiàn)代教育技術、心理學、班級管理、書法、化學教學論等。
主要實踐環(huán)節(jié)：化學基礎實驗和專業(yè)實驗、教育見習、教育實習、教育研習、畢業(yè)論文等。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可以勝任中學化學的教學工作，也可到化學、化工、材料等企事業(yè)單位和科研院所從事生產、管理或研究等相關工作。
化學工程與工藝
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的化工專業(yè)基礎知識、高度的社會責任感、良好的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，適應經濟社會發(fā)展需要、工程實踐能力強，從事化學工程與工藝及相關領域工作的高素質應用型人才。
特色與優(yōu)勢：該專業(yè)立足山東省高端化工產業(yè)，培養(yǎng)社會急需的高素質應用型工程技術人才，形成了綠色精細化工和新型煤化工兩個專業(yè)方向；專業(yè)建設水平省內領先。按照工程教育認證標準開展專業(yè)人才培養(yǎng)工作，本專業(yè)為山東省一流專業(yè)、山東省特色專業(yè)、山東省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)、山東省高水平應用型重點建設專業(yè)和首批中美雙百計劃試點專業(yè)；學科基礎優(yōu)良。建有山東省魯南煤化工工程技術研究院、碳資源高效清潔利用山東省工程研究中心等4個省級平臺。材料與化工為學校重點建設學科，申報了專業(yè)碩士點；擁有高水平的師資隊伍?；そ萄惺椰F(xiàn)有專職教師33人，其中，教授5人，副教授15人，高級職稱占比61%；博士29人，占比88%；校企密切合作，產教深入融合。與30余家企業(yè)建立了密切的產學研合作關系，為學生實踐、就業(yè)和創(chuàng)新提供了良好的基礎；畢業(yè)生就業(yè)質量高，備受兗礦集團、魯南制藥等大型企業(yè)青睞，就業(yè)率達98%以上；考研專業(yè)選擇面廣，考研率在40%左右。
主要課程：高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、無機及分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、化學反應工程、化工設備機械基礎、化工熱力學、AutoCAD與化工制圖、化工工藝學、化工設計等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：化學與化工基礎實驗、認識實習、生產實習、金工實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。
就業(yè)方向：可在化工行業(yè)（如：石油化工、高分子化工、精細化工、新能源化工、輕工、制藥、環(huán)境保護、安全管理等）從事生產、設計、應用研究、技術開發(fā)、管理及貿易等工作，也可到科研院所、學校、行政等部門從事與化學工程相關的工作。
材料科學與工程
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，適應新時代社會主義現(xiàn)代化建設和地方社會經濟發(fā)展需要，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和社會責任感，系統(tǒng)掌握材料制備、加工、材料結構與性能測試等方面的基礎知識、基本實驗技能和科學創(chuàng)新的研究方法，具有進一步深造和成為行業(yè)高級人才的發(fā)展?jié)摿?，能在材料科學與工程領域從事基礎研究、技術開發(fā)、材料設計、產品設計及相關管理工作的高素質應用型人才。
主要課程：
專業(yè)核心課：工程力學、物理化學、材料科學與工程基礎、材料性能學、材料分析方法、有機化學等。
各類實驗課程：大學化學實驗、物理化學實驗、材料基礎實驗、材料綜合實驗、材料專業(yè)綜合實驗、大學物理實驗等。
課程設計：材料性能課程設計、AutoCAD課程設計、新能源材料概論課程設計等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：認識實習、金工實習、專業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。
特色與優(yōu)勢：本專業(yè)精準對接山東省“十強產業(yè)”和棗莊鋰電新能源產業(yè)，充分發(fā)揮校企創(chuàng)新資源和活力，專業(yè)發(fā)展前景廣闊；學科基礎優(yōu)良。專業(yè)現(xiàn)有鋰二次電池單晶正極材料工程研究中心和山東省鋰電產業(yè)學院2個省級科研平臺以及棗莊市高分子材料應用科技協(xié)同創(chuàng)新中心、棗莊市晶體材料工程實驗室等11個市級科研平臺。材料與化工為學校重點建設學科，首批碩士點建設學科；擁有高水平的師資隊伍。材料教研室有教師18人，專業(yè)教師中高級職稱占比30.8%，博士占比100%；有國家級高層次人才1人，博士生導師1人，碩士生導師5人；校企密切合作，產教深入融合。專業(yè)與本地多家鋰電企業(yè)建立了良好的合作關系，與精工電子共同成立了“精工實驗班”，與欣旺達合作開展“鋰電卓越工程師”培養(yǎng)；畢業(yè)生就業(yè)質量高，備受欣旺達、精工電子和豐元鋰電等大型企業(yè)青睞，就業(yè)率達98%以上；考研專業(yè)選擇面廣，考研率在35%以上。
就業(yè)方向：可在鋰電新能源材料、高分子合成、化學纖維、新型建筑裝飾材料、現(xiàn)代噴涂與包裝材料、材料成型加工等企業(yè)從事設計、新產品開發(fā)、生產管理、市場經營及銷售工作，也可以到科研單位從事科學研究與技術開發(fā)等工作。
8.生命科學學院
生物技術
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握生命科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能，具有良好的科學素質、較強的創(chuàng)新意識和實踐能力，能在醫(yī)藥、環(huán)保、生物制品、現(xiàn)代農業(yè)等生物技術相關高新產業(yè)從事技術研發(fā)、生產管理等工作的應用型專業(yè)技術人才。
主要課程：生物化學、生物化學實驗、微生物學、植物生物學、動物生物學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、細胞工程、基因工程、酶工程、發(fā)酵工程等。
就業(yè)方向：可到生物科技、醫(yī)藥食品、現(xiàn)代農業(yè)等行業(yè)的高新技術企業(yè)從事技術管理工作，亦可考取公務員或事業(yè)編在政府相關職能部門從事管理工作；還可以考取研究生繼續(xù)深造學業(yè)。
生物科學
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠在中學從事生物教學、研究和管理工作的高素質應用型人才。
核心課程：植物學、動物學、微生物學、細胞生物學、分子生物學、生態(tài)學、教育學、心理學、生物教學論、講課說課實訓、班級管理、中學生物學實驗教學研究、中學生物學課程標準與教材分析、教育實習等課程。
就業(yè)去向：近三年總體就業(yè)率在98%以上，其中30%以上學生從事教育行業(yè)，擔任中學生物教師或政府教育主管部門管理人員；60%以上學生考取研究生，繼續(xù)深造；5%左右學生考取公務員、選調生、事業(yè)編。
生物信息學
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的生命科學理論基礎和計算機技術，系統(tǒng)的生物信息學方法和實驗技能，適應生命科學領域與生物信息學相關產業(yè)的發(fā)展需要，在生物信息學數(shù)據(jù)的獲得與挖掘、生物軟件的開發(fā)與應用、生物數(shù)據(jù)庫的建立與管理等方面具有交叉學科綜合優(yōu)勢，具有可在生物醫(yī)藥、精準醫(yī)療、環(huán)境治理以及新能源研發(fā)等相關領域從事教學、科研、技術開發(fā)和管理等工作能力的復合型人才。
核心課程：高通量測序技術、普通生物學、生物化學、分子生物學、遺傳學、生物統(tǒng)計學、Linux操作系統(tǒng)、Python語言程序設計、數(shù)據(jù)結構與算法、數(shù)據(jù)庫基礎、生物信息學概論、生物大數(shù)據(jù)挖掘等課程。
就業(yè)方向：畢業(yè)后可在教育、科研等事業(yè)單位工作；或進入醫(yī)療康養(yǎng)機構，生物信息、基因檢測等企事業(yè)單位從事疾病分子診斷、藥物設計、生物軟件開發(fā)、環(huán)境微生物監(jiān)測工作。也可考取研究生繼續(xù)深造學業(yè)或考取公務員在政府管理部門工作。
植物科學與技術
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有健全人格；具有成為高素質人才所具備的人文社科基礎知識、人文修養(yǎng)和家國情懷；塑造學生正確的世界觀、人生觀、價值觀；適合新時代中國特色社會主義經濟發(fā)展急需的，具有良好的科學文化素養(yǎng)和扎實的生物學基礎，富有創(chuàng)新精神和技術引領能力，掌握現(xiàn)代農學和植物生物技術的基礎理論、基本知識和實踐技能，能在智慧農業(yè)及生物技術高新企業(yè)從事植物生產的技術推廣與開發(fā)、經營與管理等工作的應用型卓越專業(yè)人才。
主要課程：植物學、生物化學、遺傳學、植物生理學、細胞生物學、分子生物學、植物育種學、植物生產學、植物保護學、植物生物技術。
就業(yè)方向：可在科研院所和政府職能管理部門從事現(xiàn)代農業(yè)科學研究和技術指導；或在農業(yè)高技術企業(yè)、涉農生物技術高新企業(yè)從事產品研發(fā)、質量檢測等方面的工作。亦可考取生命科學領域眾多相關專業(yè)的研究生繼續(xù)深造。
智慧農業(yè)
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有較強實驗技能、實踐能力、創(chuàng)新意識和良好科學素養(yǎng)，能將智能信息技術、現(xiàn)代工程技術、現(xiàn)代管理知識與傳統(tǒng)農學有機融合，具備解決農業(yè)生產實踐、農業(yè)經營管理復雜問題的能力，勝任智慧農業(yè)生產經營主體、現(xiàn)代農業(yè)科技園區(qū)和鄉(xiāng)村振興相關領域的教學科研、產業(yè)規(guī)劃、經營管理、技術服務等工作的高素質復合型卓越人才。
核心課程：植物學、生物化學、智慧農業(yè)導論、設施農業(yè)技術、農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術、智能農業(yè)裝備、植物生理學、作物育種學、植物保護學、植物生產學、3S原理與技術、數(shù)據(jù)結構與算法、神經網(wǎng)絡與深度學習、人工智能。
就業(yè)方向：可在科研院所和政府職能管理部門從事現(xiàn)代農業(yè)科學研究和技術指導；或在智慧農業(yè)生產經營主體、農業(yè)高技術企業(yè)、生物技術高新產業(yè)從事經營管理、技術服務等方面的工作。亦可考取生命科學或農業(yè)領域相關專業(yè)的研究生繼續(xù)深造。
9.食品科學與制藥工程學院
食品科學與工程
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)食品科學與工程的專業(yè)理論，具備食品新產品開發(fā)、食品工程設計、食品安全控制與管理能力的創(chuàng)新型卓越工程技術人才。
主要課程：食品化學、食品工程原理、食品生物化學、食品微生物學、食品工藝學、食品營養(yǎng)學、食品機械與設備、食品安全學以及肉制品加工技術、石榴+果蔬貯藏加工技術、食品發(fā)酵技術等應用技能型課程。
特色與優(yōu)勢：①專業(yè)實力強勁，2016年獲批山東省高水平應用型專業(yè)群專業(yè)，2019年獲批國家首批雙萬計劃專業(yè)（省級一流專業(yè)），2022年獲批中韓合作辦學本科項目；②人才培養(yǎng)質量高，推行產教融合協(xié)同育人，近3年平均考研率超過55%，其他畢業(yè)生很多就職于知名食品企業(yè)或事業(yè)單位，平均就業(yè)率在98%左右，就業(yè)質量高。
就業(yè)方向：能夠在食品加工、流通、質量安全監(jiān)督管理等領域，從事生產管理、品質控制、經營管理、產品開發(fā)、工程設計等工作，或考取研究生繼續(xù)深造。
食品質量與安全
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握具有食品科學、生物學、食品毒理學、食品安全學、食品標準與法規(guī)和食品質量管理知識以及食品質量安全檢測技術、食品法規(guī)和食品微生物等方面的專業(yè)技能的創(chuàng)新型卓越工程技術人才。
主要課程：高等數(shù)學、基礎化學、有機化學、分析化學、物理化學、生物化學、食品化學、食品微生物學、食品營養(yǎng)學、食品工藝學、儀器分析、食品毒理學、食品安全與檢測、食品標準與法規(guī)、食品安全監(jiān)督管理、工廠設計等課程。
專業(yè)方向：（1）食品監(jiān)督（2）食品檢測
特色與優(yōu)勢：①發(fā)展勢頭迅猛：2019年獲批國家首批雙萬計劃專業(yè)（省級一流專業(yè)）；②人才培養(yǎng)質量高，推行產教融合協(xié)同育人：平均考研率超過60%，最高達到75%；就業(yè)前景廣闊，專業(yè)人才缺口大，就業(yè)率接近100%。
就業(yè)方向：可到市場監(jiān)督管理、食品藥品監(jiān)督、衛(wèi)生、海關、檢驗檢測機構、食品企業(yè)等相關部門和單位就業(yè)，從事食品安全監(jiān)督管理、食品質量分析檢測、食品安全評價、質量管理與品質控制等方面的工作。也可報考食品科學或相關專業(yè)的研究生，進一步深造。
制藥工程
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握制藥工程專業(yè)及相關學科基本理論、基本知識和基本技能，能在醫(yī)藥企事業(yè)單位、政府監(jiān)督管理部門從事藥品生產、開發(fā)、質量檢測與控制等工作的創(chuàng)新型卓越工程技術人才。
主要課程：生物化學、藥物化學、藥理學、天然藥物化學、藥理與藥化實驗、生物制藥工藝學、生物制藥工藝實驗、基因工程制藥、發(fā)酵工程制藥、工業(yè)藥劑學、藥物分析學等課程。
專業(yè)方向：（1）中藥制藥及保健品；（2）生物制藥；（3）化學制藥。
特色與優(yōu)勢：①專業(yè)建設成效卓著，2013被列入山東省卓越工程師培養(yǎng)計劃；2016年獲批成為山東省高水平應用型專業(yè)群，2017年參與教育部中美教育雙百計劃，2019年獲批國家首批雙萬計劃專業(yè)（省級一流專業(yè)）。②人才培養(yǎng)質量高，就業(yè)率接近100%，考碩率超過60%。
就業(yè)方向：可到醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)院等單位從事中藥、生物藥物化學藥物或保健品的生產、研發(fā)、質檢及銷售等工作；可到政府醫(yī)藥檢驗、監(jiān)督管理部門工作；也可考取研究生進一步深造。
生物制藥
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備生物學、藥學與工程學基本知識，掌握生物藥物生產的基本技能，具備分析和解決復雜生物制藥工程問題的能力，能夠在生物制藥及相關領域從事生物藥物等產品的生產、管理、工藝優(yōu)化和新技術研究、新產品開發(fā)的應用型工程技術人才。
主要課程：普通生物學、生物化學、細胞生物學、化工原理、微生物與免疫學、基因工程制藥、發(fā)酵工程制藥、生物制藥工藝學、生物反應工程、生物制藥設備與工廠設計、藥理學、藥物化學、生物藥物分析、藥劑學等。
就業(yè)方向：可到生物制藥相關科研院所、生物制藥企業(yè)、各類藥檢所以及政府行政管理部門從事生物藥物新產品、新技術、新工藝研發(fā)、生產、管理和質量控制等方面的工作；也可考取藥學類或生命科學類碩士研究生進一步深造。
食品科學與工程（中外合作辦學）
學制與層次：四年，本科
與韓國建國大學合作聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)模式為4+0，四年全部在棗莊學院培養(yǎng)，部分課程（核心課程、總學時、總學分、課程門數(shù)四項均不少于三分之一）由韓國建國大學老師講授（韓語教學，大一開設韓語課程）。滿足畢業(yè)條件的學生，畢業(yè)時頒發(fā)棗莊學院畢業(yè)證、學位證。
培養(yǎng)目標、主要課程、就業(yè)方向以及畢業(yè)證、學位證與普通專業(yè)學生一樣，學生可申請攻讀韓國建國大學碩士研究生。
10.旅游與資源環(huán)境學院
地理科學（師范類）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向山東、根植魯南，培養(yǎng)具備高尚師德和良好的科學、人文素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握地理專業(yè)基礎知識和中學教育教學理論及基本技能，熟悉中學生成長規(guī)律，綜合運用學科專業(yè)知識、現(xiàn)代教育技術、信息技術和人工智能，具有一定的國際視野、較強的實踐教學能力和創(chuàng)新能力、優(yōu)秀的數(shù)字化中學地理教師。
核心課程：自然地理學、人文地理學、中國地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理、地理信息系統(tǒng)原理、遙感概論、地圖學、地理教學論、現(xiàn)代教育技術、研學旅行等。
就業(yè)方向：可在中學從事地理教學、管理等工作，也可在生態(tài)環(huán)境、國土資源等相關的企事業(yè)單位從事科技研發(fā)、管理等工作。
旅游管理
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應現(xiàn)代文旅產業(yè)發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代文旅產業(yè)管理的基礎理論、基本知識和基本技能，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，有持續(xù)發(fā)展?jié)摿?、綜合知識技能，有專業(yè)視野、服務意識、創(chuàng)新意識、了解國際禮儀文化，能夠在國內外各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位以及文化與旅游相關服務業(yè)領域從事經營、管理、策劃、咨詢和大數(shù)據(jù)識別分析與信息管理等工作的國際化、創(chuàng)新型、應用型的旅游管理專門人才。
主要課程：管理學原理、高等數(shù)學、經濟學原理、線性代數(shù)B、概率統(tǒng)計理論與SPSS操作、旅游學概論、旅游接待業(yè)、旅游市場營銷、旅游消費者行為、旅游經濟學、旅游目的地管理、旅游法規(guī)、智慧旅游理論、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游財務管理、旅游英語1-2、導游業(yè)務、酒店管理概論、旅行社經營管理、文獻檢索與論文寫作、旅游調查方法與實務、旅游新興業(yè)態(tài)解讀、禮儀與形象、旅游景觀解說實訓、崗位實習（酒店）等課程。
就業(yè)方向：可在與旅游產業(yè)相關的企事業(yè)單位中從事經營、管理、策劃、咨詢等工作。
酒店管理
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文與科學素養(yǎng)，扎實的經濟學和管理學基礎，系統(tǒng)掌握酒店管理的專業(yè)知識和從業(yè)技能，具有國際視野和前沿探索精神，具備精準服務、數(shù)字化運營、智慧化管理、酒店產品設計能力的創(chuàng)新型、應用型酒店管理人才。畢業(yè)后能在高級住宿業(yè)、高端餐飲公司、其他服務業(yè)單位等相關領域，從事產品策劃、市場營銷、數(shù)字化運營、信息管理、企業(yè)培訓等中高級管理工作。
主要課程：管理學原理、經濟學原理、旅游學概論、旅游接待業(yè)、旅游目的地管理、旅游消費者行為、酒店管理概論、酒店運營管理、酒店客戶管理、酒店市場營銷、智慧酒店理論、酒店財務管理、旅游大數(shù)據(jù)采集與處理、旅游大數(shù)據(jù)應用與分析、酒店數(shù)字化營銷、酒店數(shù)字化運營、智慧酒店數(shù)字化運營與管理沙盤訓練、智慧酒店實務、酒店項目策劃等。
就業(yè)方向：可在國內外高星級酒店、度假村、會展中心等從事運行、管理、策劃、培訓和大數(shù)據(jù)識別與信息管理等工作。
11.體育學院
體育教育（師范類）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持以黨和國家的教育方針為指導，適應國家和地方教育改革發(fā)展的 需求，立足棗莊，面向山東，根植魯南文化，厚植教育情懷，弘揚工匠精神，培養(yǎng)政治理想信念堅定，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，扎根基層，愛崗敬業(yè)；具有良好的科學文化素養(yǎng)、扎實的體育專業(yè)基礎、系統(tǒng)的教育教學理論；具有較強的教學實踐能力；具有一定的創(chuàng)新精神和溝通協(xié)作能力，能夠勝任體育教學、運動訓練、體育競賽與組織、健康教育以及班級管理等方面的中學骨干教師。
主要課程：運動解剖學、運動生理學、學校體育學、體育課程與教學論、體育教師技能、體育保健學、體育心理學、運動訓練學、田徑、球類（籃球、排球、足球）、體操、武術等。
就業(yè)方向：主要是在大中專學校中小學等教學單位以及工商部門、公安部門、社區(qū)體育指導部門、企事業(yè)工會部門從事學校體育科學研究、學校體育項目管理、社會體育指導等工作。
舞蹈表演（國際標準舞）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持以黨和國家的教育方針為指導，適應國家和地方教育改革發(fā)展的需求，立足棗莊，面向山東，根植魯南文化，厚植教育情懷，弘揚工匠精神，培養(yǎng)政治理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，愛崗敬業(yè)；具有良好的科學文化素養(yǎng)、具備扎實的舞蹈表演方面的知識和能力，從事不同層次的舞蹈表演，以及與舞蹈表演相關的教學、創(chuàng)作、研究等工作的舞蹈藝術專業(yè)性人才；具有較強的教學實踐能力和創(chuàng)編表演能力，能夠從事體育舞蹈教學、訓練、表演、競賽組織和體育健身指導等活動的能力；具有創(chuàng)新精神和實踐能力，藝術與體育深度融合的適應經濟社會發(fā)展需要的應用型人才。
主要課程：舞蹈藝術概論、中外舞蹈史、體育舞蹈基礎理論、舞蹈解剖學、運動生理學、摩登舞普修、拉丁舞普修、舞蹈編導、健美操等。
就業(yè)方向：在各類學校、文化（藝術）館、健身會所、廠礦企業(yè)、群眾團體、科研單位等從事訓練、教學、舞蹈教育、舞蹈編排、科研與行政管理等工作。
12.音樂與舞蹈學院
音樂學（師范類）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)適應國家基礎教育改革發(fā)展要求，立足棗莊，面向山東，輻射全國，以立德樹人為己任，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、師德高尚，具備良好的人文與科學素養(yǎng)，扎實的音樂學專業(yè)基礎，系統(tǒng)的教育教學理論，具有較強的教學實踐能力，具有一定的創(chuàng)新精神和溝通協(xié)作能力，能夠在中學、教育機構等從事音樂教學及管理工作的骨干教師。
主要課程：基礎樂理、視唱練耳、鋼琴即興伴奏、中國音樂史與欣賞、西方音樂史與欣賞、和聲、聲樂、鋼琴、器樂、普通話與教師口語訓練、書法、心理學、教育學、現(xiàn)代教育技術、音樂教學論、中學音樂示范課。本專業(yè)依據(jù)人才培養(yǎng)國家質量標準，從踐行師德、學會教學、學會育人、學會發(fā)展四個方面，科學構建了五位一體（通識教育平臺、學科專業(yè)教育平臺、教師教育平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和集中實踐教學環(huán)節(jié)）的課程體系。專業(yè)課程的設置既注重學生對音樂教育基礎知識、基本理論的掌握，又強調對學生實踐技能和應用能力的提升，以拓寬學生的就業(yè)領域和深造渠道。
就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)的學生畢業(yè)后能在中小學、文化企事業(yè)單位、專業(yè)藝術團體、社會音樂機構等從事音樂教學、音樂表演及基層文化藝術活動組織、策劃與管理工作。
舞蹈表演（中國舞）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)致力于培養(yǎng)具有德藝雙馨、全面發(fā)展的舞蹈藝術人才，立足于棗莊，服務山東，輻射全國。學生將具備優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)、人文素質、專業(yè)素質和身心健康素質，掌握舞蹈專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能。我們將重點培養(yǎng)包括舞蹈表演能力、編創(chuàng)能力和教學能力在內的一專多能的高水平舞蹈藝術人才，并強化實踐能力、適應能力和創(chuàng)新意識。畢業(yè)生將能夠在表演、教學、研究、管理及文化活動中發(fā)揮專長，并具備創(chuàng)新精神和實踐能力，富有社會責任感，成為在舞蹈藝術領域和社會服務中發(fā)揮重要作用的高素質舞蹈藝術人才。
主要課程：中國舞蹈史與作品鑒賞、外國舞蹈史與作品鑒賞、舞蹈解剖學、舞蹈藝術概論、樂理與視唱、芭蕾基礎訓練、古典舞基礎訓練、中國民族民間舞蹈、古典舞身韻、現(xiàn)代舞基礎訓練、舞蹈編導技法。為達成本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格和標準，進一步豐富和完善“三堂、二臺、一應用”的“三二一”特色人才培養(yǎng)模式，即立足“三個課堂”（常規(guī)教學的第一課堂，藝術實踐的第二課堂，服務地方的第三課堂），打造兩個平臺（講臺、舞臺），成就一個目標：（培養(yǎng)一專多能的高素質應用型人才），構建“五位一體”（通識教育平臺、學科專業(yè)教育平臺、職業(yè)發(fā)展平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、集中實踐環(huán)節(jié)）的課程結構體系，形成一套獨具特色的專業(yè)教學體系，舞蹈表演專業(yè)加快創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型、復合型三種類型人才培養(yǎng)模式，實施分段培養(yǎng)。第一至第四學期主要是通識教育平臺課程和學科專業(yè)教育平臺課程的學習，第五至第八學期專業(yè)主修及選修實現(xiàn)專項能力的培養(yǎng)，優(yōu)化專業(yè)課程配置及教學內容改革，加大實踐課程與選修課程的比重。
就業(yè)方向：舞蹈表演畢業(yè)生從事舞蹈專業(yè)的表演、教學、研究、推廣和管理，可在中小學和各類培訓機構或機關企事業(yè)單位、文藝團體等相關部門工作，亦可考取舞蹈專業(yè)的研究生繼續(xù)深造成就高級卓越人才。
航空服務藝術與管理
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)是立足于我國快速發(fā)展的航空產業(yè)對服務和管理人才的迫切需求而設立的本科專業(yè)，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以工學結合為平臺，以校企合作為途徑，適用現(xiàn)代航空產業(yè)發(fā)展需要，具備較高的藝術、管理和航空服務學理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的航空服務與管理知識，具有人文素質、國際視野、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、實踐能力和社會責任，能在航空相關企事業(yè)單位等從事經營、管理、策劃、咨詢、服務等工作的應用型高級專門人才。
主要課程：芭蕾舞形體訓練、客艙設備操作實務、民航專業(yè)英語、客艙安全管理與應急處置、航空服務禮儀與形體訓練、管理學概念、民航機場運營與管理、民航旅客運輸規(guī)程等。
就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)的學生，具備從事國內外航空公司的空乘服務、地勤服務及民航商務，能在航空相關企事業(yè)單位等從事經營、管理、策劃、咨詢、服務等工作。
13.美術與藝術設計學院
美術學（師范類）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：美術學專業(yè)培養(yǎng)政治素質良好，能貫徹黨的教育方針，師德高尚，教育情懷深厚，學習和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，具有寬廣的人文、科學素養(yǎng)和視野，具備較強的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，系統(tǒng)掌握美術學專業(yè)的基本理論、基本技能并具備一定的美術創(chuàng)作能力，熱愛中學美術教育，具有較強的美術教學教研能力和團隊合作意識，適應區(qū)域中學美術教育發(fā)展需求、滿足畢業(yè)后5年左右在社會和專業(yè)領域的發(fā)展預期的高素質骨干教師、社會發(fā)展所需美術教育教學的應用型人才。
主干課程：外國美術史、中國美術史、藝術概論、教育實習、畢業(yè)設計（論文）。
就業(yè)方向：可在美術教育、美術研究、藝術管理、新聞出版、畫廊、博物館、美術館、網(wǎng)絡媒體等相關單位及機構從事教學、創(chuàng)作、研究和管理等工作。
視覺傳達設計
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)以應用型人才培養(yǎng)為目標導向，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實的視覺傳達設計專業(yè)基本理論、技能與研究應用能力，面向社會發(fā)展需求，掌握視覺傳達設計的工藝流程，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、設計實踐能力和團隊協(xié)作精神，在本專業(yè)設計領域、企業(yè)、傳播機構、研究單位從事綜合性設計任務、設計研發(fā)、承擔設計教育等工作的高素質應用型人才。
主干課程：世界現(xiàn)代設計史、設計學概論、圖形創(chuàng)意、標志設計、包裝設計、商業(yè)廣告設計、專業(yè)考察、專業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。
就業(yè)方向：可在視覺傳達設計領域、企業(yè)、傳播機構、大企業(yè)市場部門、教育、科研等單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作。
環(huán)境設計
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)適應我國社會主義經濟和文化建設發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎理論，具備專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設計實踐能力，能在科技、教育、專業(yè)設計部門、公司或在生產經營和管理部門、企事業(yè)單位從事實際應用、開發(fā)和設計工作的應用型人才。
主干課程：制圖與透視、室內設計原理、景觀設計、專業(yè)考察、專業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）。
就業(yè)方向：可在相關設計機構從事公共建筑室內空間設計、居住空間設計、商業(yè)空間設計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設計或者在相關教育、研究機構從事教學、研究和管理工作。
產品設計
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)“知識、能力、素質”協(xié)調發(fā)展，具有扎實的產品設計基礎理論知識及產品造型能力，具有良好的職業(yè)技能和職業(yè)素質，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設計部門、教學研發(fā)單位從事以產品創(chuàng)新為重點的設計、管理、研發(fā)或教學工作，也能從事與產品設計相關的視覺傳達設計、信息設計等工作的應用型人才。
主干課程：世界現(xiàn)代設計史、產品設計原理與方法學、產品形態(tài)與結構、產品表現(xiàn)技法模型制作、產品界面設計、電腦輔助設計Ⅰ、服裝款式設計Ⅰ、服裝結構與工藝、模型制作、產品調研與考察、專業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）、首飾產品專題設計、家具設計與制作、陶藝工作坊項目實踐、專題服裝一體化課題設計。
就業(yè)方向：在生活相關領域都能從事產品的研發(fā)和設計，既可以獨立執(zhí)業(yè)也可以到相關企事業(yè)單位從事產品設計、研發(fā)或設計制作工作。
14.經濟與管理學院
財務管理
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展原則，培養(yǎng)具備財務管理方面的基礎理論、基本知識、基本技能、方法及其相關知識，熟悉財務金融和國家有關方針、政策、法規(guī)，具備財務、金融、經濟、法律等方面的知識和能力，能在工商企業(yè)、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務、理財管理工作的應用型人才。
主要課程：管理學、宏觀經濟學、微觀經濟學、統(tǒng)計學、會計學原理、中級財務會計、審計學、財務管理、經濟法、金融學、稅法、證券投資等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢：堅持理論完備性體系和模塊方向教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系相結合，突出應用能力和實踐能力的培養(yǎng)。
就業(yè)方向：大中型企業(yè)、銀行及非銀行金融機構等。
市場營銷
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展原則，培養(yǎng)具備市場營銷方面基礎理論、基本知識、基本技能、方法及其相關知識，具有營銷管理、市場調研、市場開發(fā)、產品推銷、營銷服務及創(chuàng)新能力，能夠從事現(xiàn)代營銷管理實際工作和研究工作能力的應用型專門人才。
主要課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學原理、經濟法、管理學、市場營銷、消費心理學、統(tǒng)計學、市場調研與預測、國際貿易與實務、廣告策劃、現(xiàn)代推銷學、公共關系、電子商務等課程。
專業(yè)特色與優(yōu)勢：堅持理論完備性體系和模塊方向教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系相結合，突出應用能力和實踐能力的培養(yǎng)。
就業(yè)方向：工商企業(yè)，從事市場開拓、銷售管理、新媒體營銷與策劃等工作。
經濟統(tǒng)計學
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展原則，培養(yǎng)具有扎實的經濟統(tǒng)計學理論方法與經濟學基礎理論，熟練應用統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析方法和軟件工具，具備數(shù)據(jù)搜集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)處理能力，能勝任經濟信息分析、經濟統(tǒng)計分析、經濟預測等工作的應用型專門人才。
主要課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、統(tǒng)計學、經濟統(tǒng)計學、數(shù)學分析、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、時間序列分析、應用回歸分析、抽樣技術等。
專業(yè)特色與優(yōu)勢：注重理論完備性體系和實踐體系相結合、強化操作能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系相結合，突出應用能力和實踐能力的培養(yǎng)。
就業(yè)方向：大中型企業(yè)、事業(yè)單位、政府機構、銀行及非銀行金融機構等。
15.心理與教育科學學院
學前教育（師范類）
學制與層次：四年，本科（春季招生）
培養(yǎng)目標：學前教育專業(yè)適應國家學前教育發(fā)展需求，根植魯南，服務山東，培養(yǎng)熱愛祖國、忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，樂于從教；基礎扎實，系統(tǒng)掌握學前教育專業(yè)理論、知識，具有良好的人文和科學素養(yǎng)；具有較強的學前教育教學能力，勝任班級指導和綜合育人工作；具有一定反思意識、創(chuàng)新精神、溝通協(xié)作能力和自我發(fā)展能力；能夠在幼兒園從事保教工作的骨干教師。
主要課程：基礎樂理、鋼琴基礎、舞蹈基礎、美術基礎、兒童文學、學前衛(wèi)生學、學前兒童發(fā)展心理學、學前教育學、幼兒園課程與教學理論、幼兒游戲與指導、幼兒園班級管理、幼兒健康教育與活動指導、幼兒語言教育與活動指導、幼兒社會教育與活動指導、幼兒科學教育與活動指導、幼兒藝術教育與活動指導
就業(yè)方向：幼兒園教師、保育員；幼兒園管理工作者；嬰幼兒教育機構教師。
小學教育（師范類）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：小學教育專業(yè)扎根棗莊小學教育實際，服務山東義務教育發(fā)展，輻射全國基礎教育需求，關注教育改革動態(tài)，培養(yǎng)有情懷、有理念、有方法、能實踐，忠誠黨的教育事業(yè)，具有人文與科學素養(yǎng)、教學與教研能力、教師專業(yè)發(fā)展能力、教育教學管理能力，能夠從事多學科教學工作的小學骨干教師。
主要課程：教育學概論、普通心理學、教育心理學、課程與教學論、高等數(shù)學、中國古代文學、現(xiàn)代漢語、小學語文課程與教學、小學數(shù)學課程與教學、微格教學、班級管理、現(xiàn)代教育技術等。
就業(yè)方向：小學語文、數(shù)學、科學、道德與法治等各學科教師；小學學生管理工作者；小學學生學習與心理輔導工作者等。
心理學（師范類）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：心理學專業(yè)堅持以黨和國家的教育方針為指導，適應國家和地方教育改革發(fā)展的需求，根植魯南，面向山東，培養(yǎng)師德高尚、熱愛心理健康教育事業(yè)，心理學基礎扎實、系統(tǒng)掌握基礎教育教學理論和相關基本技能，樂于育人、具有較強的班級管理和綜合育人能力，素質良好、視野開闊、具有人文情懷、實踐創(chuàng)新能力和自我發(fā)展能力，適應新時代心理健康教育發(fā)展需求，能夠在中學以及各級各類心理機構從事心理健康教育、心理輔導等工作的骨干教師。
主要課程：普通心理學、教育學概論、教育心理學、發(fā)展心理學、實驗心理學、心理與教育統(tǒng)計學、心理測量學、心理咨詢與治療、團體心理輔導、心理健康教育課程設計與實施。
就業(yè)方向：在中小學校從事心理健康教育工作，在醫(yī)院、心理咨詢機構從事心理咨詢工作，在政府部門或社會服務機構從事社會心理服務工作，在企事業(yè)單位從事人才測評、人力資源管理工作。
16.信息科學與工程學院（人工智能學院）
計算機科學與技術
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有堅定的理想信念、良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德，具備扎實的數(shù)理基礎、系統(tǒng)的計算機科學理論知識、良好的工程實踐能力，能夠適應行業(yè)和技術發(fā)展需求，具備良好溝通交流、組織協(xié)調和團隊合作能力的高素質應用型工程技術人才。
主要課程：高等數(shù)學、C語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應用、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、軟件工程、Java程序設計、SSM框架設計、數(shù)據(jù)可視化、機器學習等。
特色與優(yōu)勢：五大課程類別，理論與實踐并重，采用知識、能力和素質三位一體的育人體系。本專業(yè)為山東省一流本科專業(yè)，另有操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡等6門山東省一流本科課程。就業(yè)選擇廣、就業(yè)質量高。
就業(yè)方向：能夠在新一代信息技術產業(yè)中從事軟件和互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)、測試和維護等工作，也可繼續(xù)在計算機科學與技術以及相關學科、交叉學科領域繼續(xù)深造。
網(wǎng)絡工程
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的綜合素質和職業(yè)道德，在移動通信方向從事網(wǎng)絡的規(guī)劃與設計、建設與實施、系統(tǒng)運維與優(yōu)化、移動通信軟件開發(fā)、項目管理等工作的應用型高級工程技術人才。
核心課程：本專業(yè)主要開設了光傳輸技術、路由與交換技術、現(xiàn)代交換技術、4G/5G移動通信技術、移動網(wǎng)絡規(guī)劃與優(yōu)化、網(wǎng)絡安全技術、寬帶接入技術等課程。
特色與優(yōu)勢：基礎知識與基本技能并重，強化網(wǎng)絡工程實踐能力培養(yǎng)，就業(yè)面廣、質量高，賦能地方產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢明顯。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，多為國內知名IT企業(yè)，主要包括國內三大運營商、華為、中興等國內知名通信企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)公司、軟件開發(fā)公司等。
人工智能
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生掌握數(shù)學與自然科學基礎知識以及人工智能行業(yè)相關的機器學習、模式識別、多元統(tǒng)計分析、深度學習以及強化學習的基本理論、基本技能和基本方法，具備良好的實踐創(chuàng)新能力、自學能力、團隊合作精神以及分析與解決問題的能力。
核心課程：C語言程序設計、數(shù)字電子技術、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、計算機組成原理、機器人技術基礎、機器學習與模式識別、強化學習、深度學習、計算機視覺、自然語言處理、高級神經網(wǎng)絡等。
特色與優(yōu)勢：基礎知識與基本技能并重，強化人工智能實踐能力培養(yǎng)，就業(yè)面廣、質量高，賦能地方產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢明顯。
就業(yè)方向：能夠在教學、科研、政府部門、信息技術行業(yè)等各類政府機關、企事業(yè)單位從事人工智能及相關領域的設計、研發(fā)、管理和維護等方面的工作。也可進入國內外高等院校、科研院所繼續(xù)深造。
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)通曉大數(shù)據(jù)技術的基本原理，具有一定的創(chuàng)新能力，能夠在大數(shù)據(jù)相關領域從事研究、設計、運營、管理、應用和開發(fā)，可以積極投入到國家大數(shù)據(jù)與人工智能發(fā)展戰(zhàn)略的工程應用型人才。
核心課程：Hadoop大數(shù)據(jù)技術、Spark大數(shù)據(jù)技術與應用、數(shù)據(jù)挖掘技術與應用、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡、Java程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理與應用、操作系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)導論、后端框架開發(fā)及應用等。
特色與優(yōu)勢：基礎知識與基本技能并重，強化數(shù)據(jù)科學實踐能力培養(yǎng)，就業(yè)面廣、質量高，賦能地方產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢明顯。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位、政府機關等相關行業(yè)領域從事大數(shù)據(jù)處理、應用分析、業(yè)務咨詢、決策支持和信息管理，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)、應用、維護工作，以及大數(shù)據(jù)研究、教育培訓工作等崗位。也可在本專業(yè)及其他相關專業(yè)繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士學位。
物聯(lián)網(wǎng)工程
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的綜合素質和職業(yè)道德，系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)基礎理論和工程的專業(yè)基礎知識和技術，具備物聯(lián)網(wǎng)硬件、軟件、通信及安全的知識和技能的高水平應用型人才。
核心課程：數(shù)據(jù)結構、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、單片機原理與應用、移動應用開發(fā)技術、Zigbee協(xié)議開發(fā)與應用、智慧家居系統(tǒng)開發(fā)與應用、智能物聯(lián)板的開發(fā)與應用、智能交通系統(tǒng)開發(fā)與應用、智慧農業(yè)系統(tǒng)開發(fā)與應用、物聯(lián)網(wǎng)前后端技術開發(fā)與實訓、Python程序設計、物聯(lián)網(wǎng)綜合應用設計與開發(fā)、機器學習與人工智能、無線傳感器網(wǎng)絡技術原理與應用、物聯(lián)網(wǎng)平臺架構設計技術。
特色與優(yōu)勢：基礎知識與基本技能并重，強化物聯(lián)網(wǎng)工程實踐能力培養(yǎng)，就業(yè)面廣、質量高，賦能地方產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢明顯。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位主要有國有銀行、國內知名IT企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)公司、軟件開發(fā)公司、物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)公司等，主要從事物聯(lián)網(wǎng)及相關領域的軟硬件開發(fā)、應用系統(tǒng)集成、運維和管理等方面工作。
網(wǎng)絡空間安全
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的社會責任感和職業(yè)道德，在工作中踐行社會主義核心價值觀，適應網(wǎng)絡空間安全領域發(fā)展需求，具有深厚信息安全背景的應用型高級網(wǎng)絡安全技術人才。本專業(yè)畢業(yè)生可利用所學知識、技能、分析與解決相關實際問題，具有網(wǎng)絡與信息安全系統(tǒng)規(guī)劃設計、開發(fā)部署、管理和應用能力以及較強的工程實踐創(chuàng)新能力。
核心課程：計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、計算機組成原理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應用、密碼學技術、網(wǎng)絡滲透原理與實踐、入侵檢測技術、防火墻技術、逆向工程原理與實踐等。
特色與優(yōu)勢：基礎知識與基本技能并重，強化網(wǎng)絡空間安全工程實踐能力培養(yǎng)，就業(yè)面廣、質量高，賦能地方產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢明顯。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生，可在信息產業(yè)以及其他國民經濟部門從事網(wǎng)絡空間安全科學研究、技術開發(fā)和應用服務等工作等。
17.傳媒學院
廣播電視編導
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)的學生應扎實掌握影視編導的基本理論和基本技能，具有一定的影視素養(yǎng)和影視鑒賞能力，具有節(jié)目策劃、影視編劇、攝影與攝像、影視剪輯、影視導演、電視導播、媒體制作等方面的專業(yè)知識和專業(yè)技能，能在各類廣播電視臺、影視制作公司、媒體、企事業(yè)單位宣傳部門等從事策劃、編劇、制作、編導等工作。
主要課程：廣播電視導論、傳播學、藝術學概論、影視視聽語言、攝影技術與藝術、影視寫作、世界電影史、中國電影史、電視發(fā)展史、電視攝像、主持語言藝術、非線性編輯、影視特效合成、影視導演基礎、影視精品解讀、聯(lián)合創(chuàng)作。
就業(yè)方向：各級電視臺、融媒體中心、企事業(yè)單位宣傳部門、各類文化傳媒公司、網(wǎng)絡公司、廣告公司、短視頻平臺等。
數(shù)字媒體藝術
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術專業(yè)基礎理論，熟練掌握數(shù)字媒體藝術創(chuàng)作規(guī)律和具備較強設計、實現(xiàn)能力，能夠獨立運用專業(yè)知識從事數(shù)字影像創(chuàng)作和數(shù)字視覺設計等相關工作，并具有較高藝術文化素養(yǎng)與審美能力，適應數(shù)字時代與信息社會發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質應用型人才。
主要課程：數(shù)字媒體藝術概論、藝術概論、設計學概論、數(shù)字攝影、數(shù)字圖像處理、數(shù)字攝像、數(shù)字剪輯、數(shù)字聲音設計、數(shù)字動畫基礎、三維數(shù)字建模、三維材質與動畫、交互設計、界面設計、信息可視化設計等課程。
就業(yè)方向：各級電視臺、企事業(yè)單位宣傳部門、各類文化傳播公司、影視動漫公司、游戲公司、網(wǎng)絡公司、廣告公司、音像出版機構等單位。
18.城市與建筑工程學院
土木工程
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備土木工程學科的基本理論和基本知識，具有從事土木工程項目設計、施工、服務及管理等工作的基本能力和基本技能，可以從事設計、施工、管理和咨詢服務等工作的應用型工程技術和管理復合型人才。
專業(yè)方向：建筑工程、道路與橋梁工程
培養(yǎng)特色：山東省一流專業(yè)，中美應用技術教育“雙百計劃”專業(yè)，校級高水平應用型專業(yè)，在人才培養(yǎng)中強化實踐教學，提升學生的實操能力和創(chuàng)新意識。
主要課程：材料力學、結構力學、混凝土結構基本原理、道路勘測設計、橋梁工程、混凝土結構實驗、基礎工程課程設計、橋梁工程課程設計、畢業(yè)實習等。
就業(yè)方向：可在房屋建筑、公路與城市道路等行業(yè)，從事設計、施工、管理、造價、咨詢、監(jiān)理、研究、教育、投資和開發(fā)等工作。
給排水科學與工程
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應國家現(xiàn)代化建設需要，德智體美勞全面發(fā)展，具備較好的自然科學與人文社科基礎，具備計算機和外語應用能力，掌握給排水科學與工程專業(yè)的理論知識，獲得工程師的基本訓練并具有創(chuàng)新精神的工程技術人才。畢業(yè)生應具有從事給排水工程相關的工程規(guī)劃、設計、施工、運營、管理等工作的能力，并具有初步的研究開發(fā)能力。
專業(yè)方向：市政水工程規(guī)劃、設計與施工；水工藝過程及運行管理
培養(yǎng)特色：基于OBE的高素質應用型“新工科”人才培養(yǎng)模式。產教融合、協(xié)同育人切實提高學生實踐能力；本科生導師制，通過“雙創(chuàng)”、挑戰(zhàn)杯、學科競賽滿足學生個性發(fā)展。
主要課程：水分析化學、水處理生物學、工程力學、水力學、水文學與水文地質學、土建工程基礎、給排水科學與工程概論、水質工程學、水泵與水泵站、水資源利用與保護、給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)、建筑給水排水工程、水工藝設備基礎、給排水工程儀表與控制、水工程施工、水工程經濟、課程實驗、綜合實驗、課程設計、畢業(yè)設計，認知實習、課程實習、生產實習等。
就業(yè)方向：規(guī)劃、市政、環(huán)保等政府部門及環(huán)保公司、工礦企業(yè)等單位從事規(guī)劃、設計、施工、管理、研發(fā)等方面的工作。
城市地下空間工程
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學和力學基礎，掌握城市地下空間的規(guī)劃與設計、施工與管理等方面的基本技能和知識，能在城市建設和交通運輸?shù)阮I域從事地鐵、人防工程、隧道工程和其他地下建筑工程的設計、施工、監(jiān)理、災害防護、研究與開發(fā)等方面工作的復合應用型人才。
專業(yè)方向：隧道工程、基坑工程、人防與市政地下工程
特色與優(yōu)勢：專任教師均具有博士學位，高級職稱占比接近30%，教學、科研實驗條件完備。專業(yè)以項目為導向，參與各類大學生競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練以及專任教師科研項目的本專業(yè)學生占比達80%以上。專業(yè)方向覆蓋面廣，均能與土木工程、巖土工程、市政工程等方向契合，學生就業(yè)及考研途徑更多。
主要課程：土力學、結構力學、地下空間規(guī)劃與設計、地下結構設計、地鐵與輕軌工程、地下工程施工技術、隧道工程等課程。
就業(yè)方向：可從事地鐵、人防工程、隧道工程和其他地下建筑工程的設計、施工、監(jiān)理、災害防護、研究與開發(fā)等方面工作。
19.馬克思主義學院
1.歷史學（師范類）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)貫徹黨的教育方針，聚焦國家基礎教育改革發(fā)展要求，立足棗莊，面向山東，致力于培養(yǎng)以立德樹人為己任、能夠自覺踐行社會主義核心價值觀、德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的歷史學科核心素養(yǎng)，具備扎實的歷史學科基礎知識和系統(tǒng)的教師教育專業(yè)理論，熟練掌握教育教學技能和中學生成長規(guī)律，具有一定的歷史教育教學研究能力、班級管理能力、自我發(fā)展能力，能夠勝任中學歷史教學及相關工作的骨干教師。
主要課程：中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、中華人民共和國史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、世界當代史、歷史要籍介紹及選讀、史學概論、歷史教學論、中國史學史、外國史學史、中國文化史、西方文化史、中國政治制度史、中國歷史地理、國際關系史專題等。
就業(yè)方向：主要從事基礎教育教學、黨史研究工作，在檔案館、博物館、文物管理站等文化部門從事技術與管理工作，亦可在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體從事歷史文化宣傳、管理等工作。
思想政治教育（師范類）
學制與層次：四年，本科
培養(yǎng)目標：本專業(yè)適應國家基礎教育改革發(fā)展要求，立足棗莊，面向山東，培養(yǎng)具有堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念、熱愛思想政治教育事業(yè)，具有良好的科學文化素養(yǎng)和高度的社會責任感，系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論、基礎知識和教育教學技能，熟悉中學生成長規(guī)律，具有思想政治教育教學研究能力、班級管理能力、自我發(fā)展能力，能勝任中學思想政治教育教學及相關工作的骨干教師。
主要課程：馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、政治學、社會學、思想政治教育學原理、倫理學、法學概論、當代世界政治經濟與國際關系、當代中國政府與政治、馬克思主義經典著作選讀、中學思想政治教學論、邏輯學、中國哲學史、西方哲學史、中國政治制度史、西方政治思想史、社會調查理論與方法、中國傳統(tǒng)文化概論等。
就業(yè)方向：主要從事基礎教育教學、教育管理與科研工作，亦可以在黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體從事思想宣傳、教育管理等工作。
招生工作辦公室
2024年6月9日
